北京青少年心理咨詢活動(dòng)：六年級(jí)孩子沉迷手機(jī)怎么辦

孩子現(xiàn)已上六年級(jí)了，年紀(jì)也不小了，但是在孩子的學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)需求操心的太多了，比如說(shuō)孩子不愿意寫作業(yè)，就這一點(diǎn)，信任許多家長(zhǎng)都不知所措了，比較頭疼，寫作業(yè)對(duì)孩子穩(wěn)固學(xué)科常識(shí)很有協(xié)助，要讓孩子仔細(xì)去寫作業(yè)，那六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦呢？

六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、發(fā)揮爸爸媽媽的典范作用

言傳不如身教。爸爸媽媽酷愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓舞。在學(xué)習(xí)氣氛稠密的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有稠密的愛(ài)好。家長(zhǎng)能夠和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)狀況，并及時(shí)協(xié)助改正錯(cuò)誤。

2、激起孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好

從孩子的某一專長(zhǎng)動(dòng)身激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處，家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)孩子的長(zhǎng)處、專長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和意志，能夠獲得較好的作用。周末帶孩子去科技館或博物館，能夠激起孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、多表彰鼓舞

家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表彰鼓舞，少責(zé)備打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成果被我們認(rèn)可時(shí)，他們倍感驕傲。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表彰的時(shí)機(jī)，當(dāng)孩子獲得一點(diǎn)成果后，要讓他感受到成功的高興，要讓他知道成功是多么高興，所以他下次會(huì)照樣去做的。這種溫文的表彰方法很簡(jiǎn)單被孩子承受，孩子也不會(huì)因一次成果欠好而失掉學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、耐性培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣

這是由于孩子在一年級(jí)的時(shí)分，沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，到了六年級(jí)就越來(lái)越難糾正了。由于孩子大了，背叛了，欠好再依照你的要求去做了。你只能平常多跟孩子交流，了解孩子的真實(shí)的主意，給孩子一些耐性，多表彰，少批判。別的能夠跟校園教師交流，讓教師一同協(xié)助孩子前進(jìn)。

六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)的原因：

1、不會(huì)寫，他自己沒(méi)學(xué)懂，常識(shí)沒(méi)把握，標(biāo)題不會(huì)做，所以不寫。針對(duì)這種狀況，家長(zhǎng)要和教師好好交流一下，看看孩子為什么沒(méi)學(xué)會(huì)，然后有針對(duì)性地處理問(wèn)題。

2、不想寫，或許教師安置的作業(yè)太多，寫不完形成厭煩；或許由于孩子自身就厭學(xué)，便是不想寫作業(yè)。這種狀況要處理孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏的問(wèn)題。

六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦？家長(zhǎng)要仔細(xì)問(wèn)詢孩子原因，問(wèn)清楚之后，再去有針對(duì)性地協(xié)助孩子，培育孩子杰出的寫作業(yè)習(xí)氣。