北京青少年厭學(xué)心理醫(yī)生：男孩性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話怎么改變

有家長(zhǎng)反映，自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是拖遷延拉，自己好說(shuō)歹說(shuō)，打也打，罵也罵，但便是不管用，十分困難樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)了，一會(huì)渴了要喝水，一會(huì)要上廁所，總歸便是磨蹭，不想好好寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)著這樣的狀況，家長(zhǎng)們實(shí)在是不知道該如何是好。下面為我們具體介紹下男孩寫(xiě)作業(yè)磨蹭該怎樣辦？

男孩寫(xiě)作業(yè)磨蹭該怎樣辦

1、家長(zhǎng)不能為孩子制作攪擾

許多家長(zhǎng)讓孩子寫(xiě)作業(yè)，自己盡管在旁邊盯著，但卻是在玩手機(jī)或許追劇，美其名曰是陪著孩子，實(shí)踐便是給孩子制作攪擾，讓孩子難以全神貫注寫(xiě)作業(yè)，所以當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭時(shí)，家長(zhǎng)首先要進(jìn)行反思，看自己有沒(méi)有給孩子營(yíng)建杰出的學(xué)習(xí)氣氛？假如家長(zhǎng)自己都在玩手機(jī)，憑什么要求孩子好好寫(xiě)作業(yè)呢？因此在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要么是在旁邊一同學(xué)習(xí)，給孩子建立杰出的典范；要么是家長(zhǎng)去做自己的工作，給孩子規(guī)則完結(jié)作業(yè)的時(shí)刻，假如孩子準(zhǔn)時(shí)完結(jié)，就給予必定的言語(yǔ)或許物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化孩子的活躍行為，時(shí)刻久了構(gòu)成習(xí)氣，孩子就會(huì)自覺(jué)自動(dòng)的寫(xiě)作業(yè)。

2、批判孩子的時(shí)分留意遣詞

許多家長(zhǎng)在孩子磨蹭的時(shí)分，都會(huì)說(shuō)你怎樣這么墨跡呢？你看看人家孩子寫(xiě)作業(yè)功率多高？你看看你的字太丑了。總是這樣鎮(zhèn)壓式的教育，簡(jiǎn)單讓孩子發(fā)生自卑和沖突心思，他們心思覺(jué)得只需一寫(xiě)作業(yè)就要挨批判，那么孩子必定不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)了。所以對(duì)孩子要多進(jìn)行正面教育，不能常常鎮(zhèn)壓孩子。

3、為遷延的行為付出代價(jià)

假如孩子寫(xiě)作業(yè)特別磨蹭，家長(zhǎng)不要急，也不要總是敦促，能夠提示孩子一下“晚上9時(shí)有必要睡覺(jué)，寫(xiě)不完明日就別交了”，假如他仍然磨蹭，無(wú)妨任由他去。家長(zhǎng)恰恰要讓孩子親自體會(huì)不交作業(yè)的結(jié)果，孩子挨了教師的批判后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來(lái)的壞處，幾回之后自然會(huì)自己加快速度。

男孩寫(xiě)作業(yè)磨蹭的原因

1、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好

有的孩子由于學(xué)習(xí)根底差，作業(yè)不會(huì)做，寫(xiě)作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有趣味，即便會(huì)做也不想去做。假如你的孩子歸于這種類型，那要處理的問(wèn)題便是怎樣去補(bǔ)償孩子的缺點(diǎn)，怎樣讓孩子感受到學(xué)習(xí)的趣味。

2、孩子的留意力不行會(huì)集

有的孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)呈現(xiàn)磨蹭延遲的狀況，留意力不行會(huì)集是重要原因之一。不少孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分都會(huì)被其他事物搬運(yùn)自己的留意力，無(wú)法將一切的心神會(huì)集在處理作業(yè)上。當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在書(shū)桌前呈現(xiàn)瞻前顧后、抓耳撓腮、發(fā)愣等等狀況，一般是由于孩子的留意力不會(huì)集而導(dǎo)致的。

3、孩子的時(shí)刻觀念不強(qiáng)

有的孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)時(shí)分沒(méi)有時(shí)刻觀念，以為只需自己把作業(yè)完結(jié)即可，底子不在乎自己究竟花費(fèi)了多少時(shí)刻。都說(shuō)“一刻千金，寸金難買寸光陰”，假如孩子不把時(shí)刻的重要性放在心上，在作業(yè)上磨蹭延遲，對(duì)孩子往后的學(xué)習(xí)生活會(huì)形成很大的不良影響。

男孩寫(xiě)作業(yè)磨蹭該怎樣辦，當(dāng)孩子開(kāi)端學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要為孩子發(fā)明合適孩子學(xué)習(xí)的氣氛，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的活躍性，不過(guò)多的批判孩子，多鼓舞孩子，信任孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)變得自動(dòng)、仔細(xì)。