青少年心理咨詢熱線是多少：孩子高二不好好學(xué)怎么辦

可以說(shuō)，高二是孩子高中生計(jì)的分水嶺，有些孩子往往由于毅力不堅(jiān)決或許其他各式各樣的原因?qū)е掳l(fā)生厭學(xué)的心情，從此一蹶不振，對(duì)待學(xué)習(xí)更是唐塞搪塞得過(guò)且過(guò)。面臨這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采納什么樣的方式方法協(xié)助孩子從頭回歸日子呢？

孩子高二欠好好學(xué)怎么辦

1、恰當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多與教師、同學(xué)交流評(píng)論，培育自學(xué)愛(ài)好。常識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)評(píng)論也是很重要的，它既可以活潑學(xué)習(xí)氣氛、會(huì)集留意力，又可使學(xué)生信息得到交流，思想得到調(diào)整。

2、幫孩子挑選正確的學(xué)習(xí)方法，在為孩子處理難題的路上會(huì)遇到各式各樣的困難，如閱覽十分費(fèi)勁功率低、仔細(xì)上課回家后常識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上常常開(kāi)小差等等，這些不良的習(xí)氣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)導(dǎo)致孩子損失學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的主意。

3、舒緩孩子的壓力活躍與孩子交流，高中這一階段分外重要，學(xué)業(yè)繁忙導(dǎo)致心思?jí)毫σ沧兊迷絹?lái)越大，所以家長(zhǎng)們的首要任務(wù)不是每一天苦口婆心的勸說(shuō)，可以換一種身份，先拋開(kāi)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，帶著孩子去做一些他想做的工作，緩解壓力，千萬(wàn)不要讓孩子對(duì)自己發(fā)生沖突心思，需求得到孩子的信任，此刻進(jìn)行有分寸的勸說(shuō)，是適當(dāng)有用的。

4、家長(zhǎng)要多加欣賞孩子，假如說(shuō)孩子呈現(xiàn)焦慮的話，做爸爸媽媽的必定要有認(rèn)識(shí)地鼓舞孩子細(xì)小的前進(jìn)，哪怕真的是很小的前進(jìn)家長(zhǎng)也要多加給予鼓舞與表彰。這樣可以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)與日子的決心，激起學(xué)習(xí)的動(dòng)力，關(guān)于改進(jìn)孩子精力壓力大的情況是十分有協(xié)助的。

孩子高二厭學(xué)的原因

1、看不到期望，素日里刻苦學(xué)習(xí)，靜心苦學(xué)，可是學(xué)得很費(fèi)勁，每次考試都在班級(jí)后邊。這類學(xué)生仍是常見(jiàn)的，他們看不到期望，外表在學(xué)，心中卻在拋棄的邊際。原因在于對(duì)他們對(duì)自己才干的點(diǎn)評(píng)不客觀，由于一兩次的失利就全盤(pán)否定自己，在窘境中的抗波折才干低，有些人乃至對(duì)自己失望。

2、不知道為啥學(xué)，誰(shuí)的芳華不蒼茫？要說(shuō)真實(shí)的學(xué)習(xí)意圖，又有幾個(gè)人能說(shuō)清？弄不清楚這個(gè)問(wèn)題很正常，可是因這個(gè)問(wèn)題而發(fā)生厭學(xué)或許說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的主意就不對(duì)了。不知道為啥學(xué)的原因便是方針不清晰，有一個(gè)清晰的方針是盡力的動(dòng)力，十分重要。

可是有些孩子或許覺(jué)得他學(xué)習(xí)的方針是“為了爸爸媽媽，為了教師，為了考上好的大學(xué)”，有這種主意的同學(xué)留意了，你有或許走向拋棄學(xué)習(xí)的邊際。由于這個(gè)方針自身便是有問(wèn)題的。

3、沒(méi)有做過(guò)工作規(guī)劃，高中的孩子是需求工作規(guī)劃的，一點(diǎn)也不早，這是最好的工作生計(jì)規(guī)劃的初步。杰出、專業(yè)的工作規(guī)劃輔導(dǎo)，可以協(xié)助孩子建立方針、理清思路、清晰方向，最主要的是可以讓孩子不再蒼茫。心定了，有方向了，才干結(jié)壯下來(lái)學(xué)習(xí)，才干學(xué)進(jìn)去。

孩子高二厭學(xué)的體現(xiàn)

筆跡馬虎，筆跡馬虎體現(xiàn)在試卷和作業(yè)中，一般情況下，關(guān)于寫(xiě)字慢或許沒(méi)有找到記筆記技巧的同學(xué)來(lái)講，講堂筆記寫(xiě)的馬虎很正常，可是在素日作業(yè)以及平常考試中，作業(yè)本、試卷上的筆跡馬虎，很大原因闡明他們有想要爭(zhēng)奪優(yōu)異，也沒(méi)有想要得高分，體現(xiàn)出的心思更傾向于唐塞教師家長(zhǎng)和敷衍考試。

囫圇吞棗，囫圇吞棗，在這兒的意思是只求知道個(gè)大約，不求完全了解。常指學(xué)習(xí)或研討不仔細(xì)、不深化。所以這兒很清楚，假如孩子上課時(shí)囫圇吞棗，寫(xiě)作業(yè)時(shí)囫圇吞棗，乃至讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)都囫圇吞棗，闡明他們的心思在該學(xué)習(xí)的時(shí)分并沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上，或許是沖突學(xué)習(xí)，也便是厭學(xué)，也或許是心思放在了其他地方，比方游戲、網(wǎng)絡(luò)等。