青少年性心理咨詢：孩子成績(jī)太差家長(zhǎng)怎么辦

孩子成果太差，家長(zhǎng)不要訕笑孩子，更不要否定孩子，孩子成果欠好，說(shuō)不定他其他方面有體現(xiàn)好的當(dāng)?shù)?，家長(zhǎng)要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子身上的長(zhǎng)處，多去夸獎(jiǎng)，等孩子有自傲了，學(xué)習(xí)上也會(huì)稱心如意，不懼怕困難，英勇迎候?qū)W習(xí)上的應(yīng)戰(zhàn)。

孩子成果太差家長(zhǎng)怎樣辦

1、當(dāng)孩子回到家今后，家長(zhǎng)要鼓舞并監(jiān)督孩子仔細(xì)完結(jié)作業(yè)，除此以外，假如家長(zhǎng)不期望孩子沉浸手機(jī)或許電腦，最好的辦法是自己遠(yuǎn)離這些，在孩子寫作業(yè)的時(shí)分，看一本書陪著他也不錯(cuò)，愛與關(guān)心才是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的本源。

2、作為教師和爸爸媽媽要從本源上下手，要把他的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，鼓舞他打敗困難。漸漸的他就會(huì)走上正軌，就會(huì)愛上學(xué)習(xí)。爸爸媽媽和教師對(duì)其加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)作業(yè)仔細(xì)閱覽，對(duì)他多點(diǎn)兒耐性，多一些鼓舞，信任這個(gè)孩子必定能發(fā)明一個(gè)奇觀的。

3、要求孩子今后做作業(yè)時(shí)有必要仔細(xì)，不理解的可以問(wèn)家長(zhǎng)，其他方面不要依靠家長(zhǎng)，大意的結(jié)果便是被教師留下來(lái)訂正作業(yè)，回來(lái)后我還要多安置一點(diǎn)作業(yè)以示賞罰！經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐和培育，孩子作業(yè)的正確率就能大大提高，關(guān)鍵是培育了孩子學(xué)習(xí)中的獨(dú)立考慮和完結(jié)才干！

俗語(yǔ)說(shuō)：好習(xí)氣受用終身！與其說(shuō)讓孩子學(xué)習(xí)好，不如說(shuō)是在培育孩子杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和行為習(xí)氣！

4、抱負(fù)是指路明燈，鼓舞孩子有遠(yuǎn)大抱負(fù)，并為之斗爭(zhēng)。施行進(jìn)程要定下方針，眼前的、中期的、遠(yuǎn)大的，從眼前做起，上課仔細(xì)聽講，課后做好作業(yè)。月考獲得好成果，期中有前進(jìn)，期末更大前進(jìn)。

施行進(jìn)程，一方面要多鼓舞，講戰(zhàn)略，用辦法；另一方面要與教師聯(lián)手，瞅著孩子的每一個(gè)前進(jìn)表彰，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，鼓舞中引領(lǐng)孩子邁入抱負(fù)的階梯。

總歸，孩子成果差，家長(zhǎng)要鎮(zhèn)定，用才智和愛心改變現(xiàn)狀。切忌沖擊蕭瑟孩子，病急亂投醫(yī)，因小失大，適得其反。

孩子成果差厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)成果差，無(wú)法完結(jié)學(xué)習(xí)使命；

2、得不到教師的關(guān)愛或必定，對(duì)教師有逆反心理；

3、與同學(xué)聯(lián)系不和諧，與同學(xué)無(wú)法正常溝通，導(dǎo)致厭學(xué)；

4、家長(zhǎng)的管理辦法不妥，導(dǎo)致孩子無(wú)法面臨家庭和校園；

5、損傷孩子自負(fù)的其他許多要素。

針對(duì)以上的狀況提出幾點(diǎn)主張：

1、家長(zhǎng)要耐性教導(dǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝困難，在學(xué)習(xí)上建立決心。

2、找?guī)讉€(gè)比較好的玩伴一同上學(xué)，一同回家，增強(qiáng)學(xué)習(xí)上的愛好，戰(zhàn)勝厭學(xué)心情。

3、多跟教師溝通，學(xué)習(xí)上的困難和不想上等現(xiàn)象，教師會(huì)給予必定的辦法。

總歸，厭學(xué)和成果欠好是暫時(shí)的。家長(zhǎng)和教師一起解決問(wèn)題，才是最好的辦法。

孩子成果差厭學(xué)了，家長(zhǎng)怎樣教育

一是，家庭需求有促進(jìn)孩子有讀書學(xué)習(xí)的氣氛。好的學(xué)習(xí)氣氛，可以有用促進(jìn)孩子逐漸養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的杰出習(xí)氣，也有利于培育孩子自律性這樣好的品德。爸爸媽媽需求一馬當(dāng)先的做好學(xué)習(xí)典范，來(lái)帶動(dòng)孩子活躍學(xué)習(xí)。

二是，爸爸媽媽對(duì)孩子的管束進(jìn)程中，防止社會(huì)中的不良信息、不良人員對(duì)其言行舉止的影響，誤導(dǎo)其辯識(shí)事物的學(xué)習(xí)才干。影響孩子學(xué)習(xí)的外界環(huán)境，需求爸爸媽媽嚴(yán)厲的發(fā)揮家長(zhǎng)教育的重要作用，有用促進(jìn)并培育學(xué)習(xí)的活躍心態(tài)。

三是，爸爸媽媽應(yīng)該要讓其理解“學(xué)習(xí)”的重要性與道理：學(xué)習(xí)是學(xué)生的實(shí)質(zhì)使命，唯有經(jīng)過(guò)不斷盡力與發(fā)揚(yáng)蹈厲的學(xué)習(xí)，才干使自己吸收更多的常識(shí)，才干促進(jìn)自己生長(zhǎng)，才會(huì)生長(zhǎng)為心目中抱負(fù)的自己。

爸爸媽媽用合適孩子的辦法正確加以引導(dǎo)，定能協(xié)助孩子理解學(xué)習(xí)的重要性這樣的道理。在引導(dǎo)進(jìn)程中，需求采納換位考慮的辦法，站在孩子的視點(diǎn)去對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，才干到達(dá)有用的意圖。