青少年心理咨詢服務機構：兒童偷東西應該怎么正確教育

“偷”在成人的國際里可以說是一種十分可恥的行為，由于咱們在孩子的時分就被爸爸媽媽教育肯定不能偷東西，乃至還會被咱們的家長教育“三歲偷針，長大偷金”，所以即便很小的孩子偷拿了他人的東西，也常常會被爸爸媽媽嚴峻呵斥。

兒童偷東西應該怎樣正確教育

1、多跟孩子交流交流，許多家長由作業(yè)原因跟孩子的交流很少，時刻長了孩子有什么工作也不愿意跟爸爸媽媽說，孩子的主意很單純，有時分便是想要某個東西，可是跟爸爸媽媽短少交流怕爸爸媽媽罵自己，于是就做了過錯的工作。當孩子偷了東西后，許多家長的榜首反響便是想要揍孩子，覺得自己的孩子不爭氣，有種恨鐵不成鋼的感覺。

2、協(xié)助孩子建立“物權認識”，協(xié)助孩子建立物權認識，簡略來說讓孩子理解什么是歸于自己的，什么是他人的，讓孩子懂得愛惜自己的物品，也尊重他人的物品。孩子從少兒時期開端，就會進入物權認識的敏感區(qū)，這個時期內爸爸媽媽的引導也是至關重要的。

3、改變教育觀念，有些爸爸媽媽總喜愛站在品德制高點上，教育孩子以為我說的便是對的，孩子有必要聽我的說，卻不知這樣的教育方法會給孩子帶來沖突心思，然后影響教育作用。要知道孩子們更期望爸爸媽媽把他作為大人相等的進行攀談，以削減爸爸媽媽與孩子之間的隔膜，當然在教育中，咱們尋求的也不該該是一味的填鴨式教育，應該注重身行力踐，給孩子建立一個典范。

4、陪同孩子，正所謂最長情的表白是陪同，對孩子亦是如此，陪同的時分，咱們可以讓孩子感觸到受注重，也讓孩子勇于表達自己的心意，因而找到孩子偷東西的原因，尋求處理途徑，這個進程并非一蹴即至，它既需求爸爸媽媽多加重視孩子，找到偷竊行為的本源，也需求孩子的合作，檢測爸爸媽媽的實踐才能，當然，陪同才是完成這一方針的重要條件。

兒童偷東西的原因

1、需求更多關愛，孩子覺得日子里缺少情感和關愛—這或許是兒童偷東西行為愈加遍及的誘因。假如小朋友的情感需求無人問津，他們內心深處會覺得空無，就有或許經過偷東西來添補這份空白。有偷東西習氣的兒童一般比較孤單，在校園分緣一般，與朋友共處也會有問題。他們缺少體現本身感觸的途徑和時機。

2、家庭原因，爸爸媽媽或許孩子的老一輩從小就沒有給孩子做出杰出的演示，就比如爸爸媽媽都是比較喜愛拿他人東西，或許是愛占小便宜的人，身邊的孩子就會仿照。別的孩子身邊的小朋友，聯(lián)系比較好的那種，假如有愛拿他人東西的習氣，乃至是在他們的唆使之下，也會漸漸的沾染上隨意拿他人東西的壞習氣。

3、爸爸媽媽的溺愛，許多家長會對孩子過度的寵愛，并且他們平常犯錯，也會偏袒。并且有的家長是不會像上面的家長那樣會抱歉，而是對自己的孩子進行偏袒，都會說：“沒有聯(lián)系吧，給孩子玩一下，又沒有真的偷走了，大不了還給你們”。

兒童偷東西后爸爸媽媽又該怎樣做

讓孩子理解“偷”是不對的，關于孩子的偷東西的行為，咱們不能由于顧及本身的體面而采納百害而無一利的庇護、庇護做法。當孩子看到爸爸媽媽庇護自己的過錯時，便認識不到過錯，不利于孩子的健康成長。

給孩子改正的時機，“偷”并不是罪大惡極的行為，家長們不要反響過激。有許多粗線條的爸爸媽媽，面臨孩子“偷”，常常會大聲的呵斥孩子，讓孩子下不來臺，乃至有些爸爸媽媽在人前重復提起這件事，想要加深對孩子的經驗，這樣的做法都會危害孩子的自尊心，簡單讓孩子妄自菲薄。