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青少年心里醫(yī)生咨詢:孩子英語(yǔ)單詞怎么也記不住怎么辦

更新日期:2023-04-22 05:09:29  來(lái)源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀英語(yǔ)是孩子新觸摸的一門學(xué)科,可是許多孩子的英語(yǔ)成果并不是很抱負(fù),有的乃至能夠用差來(lái)描述。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最首要的便是單詞,這個(gè)根底,只要根底結(jié)實(shí),成果才有進(jìn)步的期望。孩子英語(yǔ)單詞怎樣也記不住怎樣辦1、讓孩子處于平緩的狀況。比方說(shuō)家長(zhǎng)剛批判完孩子,就讓他立馬去背單詞,這種心情下就算背上一個(gè)小時(shí)也記不到腦袋里,...

英語(yǔ)是孩子新觸摸的一門學(xué)科,可是許多孩子的英語(yǔ)成果并不是很抱負(fù),有的乃至能夠用差來(lái)描述。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最首要的便是單詞,這個(gè)根底,只要根底結(jié)實(shí),成果才有進(jìn)步的期望。

孩子英語(yǔ)單詞怎樣也記不住怎樣辦

1、讓孩子處于平緩的狀況。比方說(shuō)家長(zhǎng)剛批判完孩子,就讓他立馬去背單詞,這種心情下就算背上一個(gè)小時(shí)也記不到腦袋里,由于孩子一直在想你責(zé)怪他的工作,越背書(shū)只會(huì)越讓他感到痛苦。相對(duì)來(lái)說(shuō)孩子越是安靜平緩的狀況,孩子的工作效率越高,孩子記東西記的越精確越結(jié)實(shí)。

2、激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好?;貞浭怯羞x擇性的,有特色的事情更讓人形象深入。假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)充溢酷愛(ài),總想著能夠記住所學(xué)的英語(yǔ)單詞,那天然“愛(ài)好是最好的教師”,回憶起來(lái)更快,更有成效。

家長(zhǎng)可想方法協(xié)助激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好,比方添加家中藏書(shū)的數(shù)量、在孩子面前做愛(ài)學(xué)習(xí)的好榜樣、寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)等等。

3、協(xié)助孩子擬定一周的溫習(xí)計(jì)劃。在背誦的時(shí)分首先要記住一點(diǎn),那便是單詞背過(guò)之后,必定要及時(shí)溫習(xí),而且要在短時(shí)刻內(nèi)進(jìn)行屢次溫習(xí)。

家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子擬定一個(gè)一周的單詞溫習(xí)計(jì)劃表,把這一周時(shí)刻里背過(guò)的單詞,全都溫習(xí)一遍,而且把孩子屢次背誦依然沒(méi)有記住的單詞,全都挑選出來(lái),然后在之后的時(shí)刻里,進(jìn)一步的穩(wěn)固背誦。

4、按部就班的引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣有很大影響,家長(zhǎng)在平常應(yīng)該重視培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,教孩子一些簡(jiǎn)略的英語(yǔ)單詞,如生果、動(dòng)物、色彩、衣服等,孩子所學(xué)內(nèi)容要由簡(jiǎn)略到雜亂,按部就班,不要妄圖一下就讓孩子學(xué)會(huì)那些較難的常識(shí)。

孩子單詞總是記不住的原因

1、背單詞僅僅為了敷衍完事。關(guān)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō),一般都是由家長(zhǎng)催促才會(huì)背單詞、學(xué)英語(yǔ);而在每天規(guī)則時(shí)刻里翻幾頁(yè)書(shū),打著哈哈混過(guò)去,這樣歸于既浪費(fèi)了時(shí)刻,也沒(méi)有學(xué)到任何常識(shí)。

2、背誦沒(méi)有要點(diǎn)。人手一本單詞書(shū)并不夸大,特別關(guān)于想要在嚴(yán)重的學(xué)習(xí)里分秒必爭(zhēng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),拿著小本的單詞書(shū)進(jìn)行背誦是常見(jiàn)的場(chǎng)景。而關(guān)于有些心急的同學(xué)來(lái)說(shuō),每次背單詞都是從最前面開(kāi)端,想要一次性背完,比及下一次溫習(xí)的時(shí)分,又是從頭開(kāi)端,一朝一夕,就沒(méi)有耐性,再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)單詞書(shū)。

3、重復(fù)的次數(shù)不行。絕大多數(shù)孩子背單詞,都像山公掰玉米相同,前面的單詞沒(méi)有記住,直接丟掉背面面的單詞,成果全都沒(méi)有背會(huì),支付的都是無(wú)用功。

孩子英語(yǔ)成果差怎樣彌補(bǔ)

1、培育孩子預(yù)習(xí)的習(xí)氣。培育孩子在課前預(yù)習(xí),課后溫習(xí)的習(xí)氣。預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—溫習(xí)是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程的三部曲。預(yù)習(xí)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,聽(tīng)課是解決問(wèn)題,溫習(xí)是消化問(wèn)題。假如這三個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真完成,將對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)事半功倍的作用。家長(zhǎng)應(yīng)每天催促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí),和孩子一同學(xué)習(xí),一同進(jìn)步。

2、鼓舞孩子斗膽把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)一種新言語(yǔ)的時(shí)分,面對(duì)的最大的問(wèn)題便是自己的恐懼心理,有的憂慮說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)分說(shuō)錯(cuò)了或是犯錯(cuò),所以不敢開(kāi)口說(shuō)。所以要想學(xué)好英語(yǔ),必定要讓孩子丟掉這種恐懼心理,必定要鼓舞孩子英勇的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),重復(fù)操練,游刃有余。

3、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)習(xí)壓力的首要來(lái)歷之一,同學(xué)之間是一群具有相同壓力的集體,鼓舞孩子和同學(xué)們之間彼此溝通與溝通。能夠溝通一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)和電影,用簡(jiǎn)略的英語(yǔ)對(duì)話,構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,緩解學(xué)習(xí)壓力。

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