25小時青少年心理咨詢：孩子不愿意寫作業(yè)怎么教育

作業(yè)是對學(xué)過的常識進行一個查缺補漏的溫習(xí)，所以對孩子來說是很重要的，假如孩子呈現(xiàn)不愿意寫作業(yè)的狀況，家長一定要找出孩子呈現(xiàn)這種狀況的原因，協(xié)助孩子克服困難，讓孩子能夠順利完結(jié)作業(yè)使命。

孩子不愿意寫作業(yè)怎樣教育

1、孩子做作業(yè)的時刻不宜過長。咱們能夠引導(dǎo)咱們的孩子做一瞬間家庭作業(yè)，然后恰當(dāng)?shù)挠瓮嬉凰查g，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等歇息夠了再去做作業(yè)。這樣能夠讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)發(fā)生了厭煩的心思。

2、擴大孩子的長處。咱們要告知孩子你真的很棒，要用恰當(dāng)?shù)难哉Z鼓舞孩子。孩子就會發(fā)生一種自我心思暗示，感覺自己真的很棒。其實這種心思暗示從小培育就會很好，由于這種好的心思暗示，會隨同孩子的終身，會讓孩子有自傲，那這今后的日子以及各方面有很大的協(xié)助。

3、做一個功課方案表。咱們都知道孩子會有許多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。咱們能夠給孩子列一個方案表，告知孩子先做什么，后做什么，依據(jù)詳細(xì)的時刻，依據(jù)孩子考慮的才能來確認(rèn)。

比方孩子回家今后，晚上能夠在晚上七八點的時分做數(shù)學(xué)題，由于到十點今后，孩子的思想肯定會很紊亂，咱們能夠把一些簡略的題放到后邊，這樣孩子也會越做越快樂，越做越輕松。

4、常常改動學(xué)習(xí)環(huán)境。咱們能夠給孩子多改動一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很別致，別致過后會很快樂的學(xué)習(xí)。可是至少咱們也要留意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才能夠激起孩子的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)才能。孩子快樂今后，自己的思想也會發(fā)生變化，他們能夠很快樂的學(xué)習(xí)，很快樂的學(xué)習(xí)。

孩子不愿意寫作業(yè)，家長存在了這些教育誤區(qū)

1、告知孩子干事的辦法，卻疏忽了成年人和孩子在思想上的差異。許多家長高估了孩子的理解才能，使用成人的思想去跟孩子講干事的次序和辦法，覺得在自己方案的時刻內(nèi)，孩子是能夠完結(jié)作業(yè)的。而孩子在思想不成熟的狀況下，做功課只能變得慢悠悠的，也就呈現(xiàn)了家長覺得孩子做功課磨蹭的狀況。

2、疏忽孩子所合適的時刻節(jié)奏，只靠敦促教育孩子。孩子的日子節(jié)奏和成人是大有不同的，家長要尊重孩子做每一件工作的時刻長短，盲目敦促的話只會導(dǎo)致孩子思想紊亂，越來越磨蹭。

3、家長引導(dǎo)方法有誤。許多家長一看到孩子磨蹭，就會用打罵和連環(huán)催促的方法，讓其完結(jié)當(dāng)前使命，可是卻發(fā)現(xiàn)孩子越來越浮躁和不安分，然后延遲的問題益發(fā)嚴(yán)峻。

孩子不愿意寫作業(yè)的原因

上課不仔細(xì)，不會做。這種狀況是存在的，由于現(xiàn)在的孩子，智商的差異其實很小，可是成果的好壞許多時分都是體現(xiàn)在上課是不是仔細(xì)聽，有沒有聽懂，有沒有很好的消化等原因上。假如孩子沒有提早預(yù)前，又上課不仔細(xì)，欠好好聽教師講課，沒弄懂教師講的常識點，大概率是不會，所以就不做作業(yè)。究竟天才兒童的概率是萬分之一，乃至十萬分之一。

心情要素。比方和朋友鬧了別扭、被教師批判后很懊喪、很煩惱；被罰后作業(yè)量大很苦惱等等，這些原因讓孩子心情低落，一向在想那些工作，沒辦法會集精力，不想做作業(yè)。