25小時(shí)青少年心理咨詢(xún)：孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么教育

作業(yè)是對(duì)學(xué)過(guò)的常識(shí)進(jìn)行一個(gè)查缺補(bǔ)漏的溫習(xí)，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，假如孩子呈現(xiàn)不愿意寫(xiě)作業(yè)的狀況，家長(zhǎng)一定要找出孩子呈現(xiàn)這種狀況的原因，協(xié)助孩子克服困難，讓孩子能夠順利完結(jié)作業(yè)使命。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎樣教育

1、孩子做作業(yè)的時(shí)刻不宜過(guò)長(zhǎng)。咱們能夠引導(dǎo)咱們的孩子做一瞬間家庭作業(yè)，然后恰當(dāng)?shù)挠瓮嬉凰查g，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等歇息夠了再去做作業(yè)。這樣能夠讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)發(fā)生了厭煩的心思。

2、擴(kuò)大孩子的長(zhǎng)處。咱們要告知孩子你真的很棒，要用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)鼓舞孩子。孩子就會(huì)發(fā)生一種自我心思暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心思暗示從小培育就會(huì)很好，由于這種好的心思暗示，會(huì)隨同孩子的終身，會(huì)讓孩子有自傲，那這今后的日子以及各方面有很大的協(xié)助。

3、做一個(gè)功課方案表。咱們都知道孩子會(huì)有許多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。咱們能夠給孩子列一個(gè)方案表，告知孩子先做什么，后做什么，依據(jù)詳細(xì)的時(shí)刻，依據(jù)孩子考慮的才能來(lái)確認(rèn)。

比方孩子回家今后，晚上能夠在晚上七八點(diǎn)的時(shí)分做數(shù)學(xué)題，由于到十點(diǎn)今后，孩子的思想肯定會(huì)很紊亂，咱們能夠把一些簡(jiǎn)略的題放到后邊，這樣孩子也會(huì)越做越快樂(lè)，越做越輕松。

4、常常改動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。咱們能夠給孩子多改動(dòng)一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很別致，別致過(guò)后會(huì)很快樂(lè)的學(xué)習(xí)。可是至少咱們也要留意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才能夠激起孩子的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)才能。孩子快樂(lè)今后，自己的思想也會(huì)發(fā)生變化，他們能夠很快樂(lè)的學(xué)習(xí)，很快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)存在了這些教育誤區(qū)

1、告知孩子干事的辦法，卻疏忽了成年人和孩子在思想上的差異。許多家長(zhǎng)高估了孩子的理解才能，使用成人的思想去跟孩子講干事的次序和辦法，覺(jué)得在自己方案的時(shí)刻內(nèi)，孩子是能夠完結(jié)作業(yè)的。而孩子在思想不成熟的狀況下，做功課只能變得慢悠悠的，也就呈現(xiàn)了家長(zhǎng)覺(jué)得孩子做功課磨蹭的狀況。

2、疏忽孩子所合適的時(shí)刻節(jié)奏，只靠敦促教育孩子。孩子的日子節(jié)奏和成人是大有不同的，家長(zhǎng)要尊重孩子做每一件工作的時(shí)刻長(zhǎng)短，盲目敦促的話只會(huì)導(dǎo)致孩子思想紊亂，越來(lái)越磨蹭。

3、家長(zhǎng)引導(dǎo)方法有誤。許多家長(zhǎng)一看到孩子磨蹭，就會(huì)用打罵和連環(huán)催促的方法，讓其完結(jié)當(dāng)前使命，可是卻發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越浮躁和不安分，然后延遲的問(wèn)題益發(fā)嚴(yán)峻。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因

上課不仔細(xì)，不會(huì)做。這種狀況是存在的，由于現(xiàn)在的孩子，智商的差異其實(shí)很小，可是成果的好壞許多時(shí)分都是體現(xiàn)在上課是不是仔細(xì)聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)懂，有沒(méi)有很好的消化等原因上。假如孩子沒(méi)有提早預(yù)前，又上課不仔細(xì)，欠好好聽(tīng)教師講課，沒(méi)弄懂教師講的常識(shí)點(diǎn)，大概率是不會(huì)，所以就不做作業(yè)。究竟天才兒童的概率是萬(wàn)分之一，乃至十萬(wàn)分之一。

心情要素。比方和朋友鬧了別扭、被教師批判后很懊喪、很煩惱；被罰后作業(yè)量大很苦惱等等，這些原因讓孩子心情低落，一向在想那些工作，沒(méi)辦法會(huì)集精力，不想做作業(yè)。