北京全國(guó)青少年心理醫(yī)院：孩子上學(xué)帶手機(jī)該怎么教育

現(xiàn)在的孩子都喜愛(ài)玩手機(jī)，手機(jī)里邊的引誘十分的多，孩子自控才能又十分的差，所以，手機(jī)是堅(jiān)決不能同意帶去校園的。那么，孩子上學(xué)帶手機(jī)該怎樣教育？

孩子上學(xué)帶手機(jī)該怎樣教育

1、清晰制止

清晰告知孩子不能夠帶手機(jī)去校園，告知他假如為了便利和你們聯(lián)絡(luò)就給他買(mǎi)個(gè)手表電話，假如孩子不愿意那就不買(mǎi)電話手表，你沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗎想毀了一個(gè)孩子就給他一部手機(jī)，盡管有些人覺(jué)得孩子大了應(yīng)該配手機(jī)，但現(xiàn)在孩子自控才能太差了，帶手機(jī)肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)，這也不是你想看到的。

2、和教師交流

最好的辦法是家長(zhǎng)做通孩子的思維，不可的話，能夠考慮和教師商議一個(gè)保險(xiǎn)的辦法，一般來(lái)說(shuō)教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，對(duì)這類(lèi)作業(yè)是輕車(chē)熟路。 假如不是特別自律的孩子，手機(jī)帶來(lái)的都是負(fù)面影響，漸漸的講道理給他，給他講手時(shí)機(jī)給他帶來(lái)什么樣的損害。

3、依據(jù)孩子的狀況來(lái)考慮

假如你家的孩子自主學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，比較獨(dú)當(dāng)一面，有自己的操控力和判別。你對(duì)他滿足了解，他不會(huì)沉迷于手機(jī)的話，就不必多加操控，不然家長(zhǎng)就要堅(jiān)決一點(diǎn)，由于大多數(shù)的孩子是無(wú)法自律的，手機(jī)帶來(lái)的都是負(fù)面影響。

4、跟小孩子講帶手機(jī)的損害

在校學(xué)習(xí)把手機(jī)帶入講堂會(huì)導(dǎo)致孩子在講堂上學(xué)習(xí)的注意力不會(huì)集，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

常常玩手機(jī)小孩子正歸于長(zhǎng)身體階段，身體許多器官都在發(fā)育，手機(jī)順便的電子輻射會(huì)直接影響孩子的視力，理解才能以及記憶力和反響才能，其他小孩子晚上會(huì)由于玩手機(jī)得不到好的歇息，沒(méi)歇息好對(duì)身體發(fā)育健康也會(huì)有很大的影響。

孩子上學(xué)帶手機(jī)的影響有哪些

1、玩游戲上隱

手機(jī)本來(lái)是為人們作業(yè)高效服務(wù)的，可是它里邊又設(shè)置了許多功用，如游戲、斗地主，視頻等許多文娛活動(dòng)。

作為學(xué)生自身操控力仍是很差的，往往會(huì)經(jīng)不住引誘，成為手機(jī)的奴隸。一有空就會(huì)拿出手機(jī)玩游戲文娛，特別是到了晚上，有的學(xué)生為了更爽地玩一把，會(huì)渾渾噩噩，不知不覺(jué)地玩了一晚上。

第二天上課就會(huì)疲乏無(wú)心聽(tīng)課，便是聽(tīng)課，心也不會(huì)在講堂上，還在受游戲的影響，想著那些虛無(wú)影響的東西，關(guān)于上課的心境是丟失無(wú)主的狀況。

2、影響孩子學(xué)習(xí)的注意力

孩子到校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只要聚精會(huì)神地經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，聽(tīng)講，做作業(yè)，溫習(xí)等環(huán)節(jié)。獲取常識(shí)和技術(shù)，把握進(jìn)程與辦法，體會(huì)情感情緒價(jià)值觀?？墒牵偃绾⒆訋е謾C(jī)，注意力就會(huì)會(huì)集在手機(jī)上，總是想著是不是有人打手機(jī)？會(huì)不會(huì)有媽媽的短信？關(guān)于那些玩手游的孩子來(lái)說(shuō)，那就更不能讓他帶手機(jī)到校園了。

3、簡(jiǎn)單引發(fā)校園對(duì)立

你的孩子帶手機(jī)到校園，其他孩子看見(jiàn)了就要借著玩一會(huì)，孩子不愿意，兩人就吵起來(lái)，乃至打起來(lái)。有時(shí)候遇到大點(diǎn)的不講理的孩子，他會(huì)上去搶，這樣簡(jiǎn)單把手機(jī)摔壞，更簡(jiǎn)單引發(fā)對(duì)立，影響校園調(diào)和。

孩子上學(xué)帶手機(jī)該怎樣教育，要承認(rèn)孩子帶手機(jī)去校園的意圖，然后在給孩子講道理。讓孩子知道，在自己正確的時(shí)刻去勞逸結(jié)合的玩手機(jī)是最好不過(guò)的了。