青少年主要心理問(wèn)題：二年級(jí)小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

二年級(jí)的孩子年紀(jì)還小，還不懂得學(xué)習(xí)的重要性。不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，闡明他對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，這時(shí)分爸爸媽媽?xiě)?yīng)該伴隨他學(xué)習(xí)，由于爸爸媽媽是孩子的榜首任教師。假如家長(zhǎng)靠打罵的方法，讓孩子自主學(xué)習(xí)是不可行的。家長(zhǎng)的伴隨會(huì)激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子在學(xué)習(xí)中充溢動(dòng)力。

二年級(jí)小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎樣辦

1、愛(ài)好是最好的教師，培育孩子寫(xiě)作業(yè)的愛(ài)好。比方，在孩子的房間擬定一個(gè)寫(xiě)作業(yè)點(diǎn)評(píng)表，用星級(jí)來(lái)點(diǎn)評(píng)。自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)一次得一顆星，若準(zhǔn)時(shí)完結(jié)，再得一顆星；若完結(jié)的又快又好，就再得一朵小紅花。讓孩子每天看他完結(jié)作業(yè)的狀況，按部就班，直到孩子改正過(guò)來(lái)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，家長(zhǎng)就能夠甩手了。

2、束縛孩子游玩的時(shí)刻來(lái)束縛孩子。若在規(guī)則的時(shí)刻里完不成作業(yè)，對(duì)不住，就撤銷(xiāo)游玩或不能看動(dòng)畫(huà)片。孩子為了到達(dá)他的意圖，就會(huì)加速寫(xiě)作業(yè)的速度。

3、關(guān)于做作業(yè)遷延的，家長(zhǎng)能夠制造學(xué)習(xí)計(jì)劃表。比方每天放學(xué)后的時(shí)刻計(jì)劃表、周末計(jì)劃表、假日計(jì)劃表。嚴(yán)厲依照計(jì)劃表來(lái)履行。假如做作業(yè)時(shí)刻是一個(gè)小時(shí)，但孩子做作業(yè)時(shí)拖遷延拉，一個(gè)小時(shí)沒(méi)做完。家長(zhǎng)這時(shí)分要有強(qiáng)壯心思，嚴(yán)厲履行計(jì)劃表，制止孩子再做作業(yè)，至于造不成作業(yè)的結(jié)果，自己擔(dān)任。

4、家長(zhǎng)得成為孩子的好榜樣。作業(yè)假如是教師留的，那有必要讓孩子無(wú)條件完結(jié)，讓孩子感觸到你堅(jiān)決的情緒。但假如這作業(yè)是家長(zhǎng)給孩子留的，那你們必定要洽談好，讓孩子毫不勉強(qiáng)去做，才干確保正確率和質(zhì)量。

5、在家里給孩子預(yù)備一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)乇闶菍W(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)?，給孩子裝備書(shū)桌、椅子，讓孩子處于學(xué)習(xí)環(huán)境狀況中，而不應(yīng)該讓孩子在客廳里做作業(yè)?？蛷d里的引誘太多了，電視、玩具……這些會(huì)讓孩子不專(zhuān)心。

為什么孩子會(huì)找各種理由延遲寫(xiě)作業(yè)

1、孩子很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)刻重復(fù)同一件工作。一些低年級(jí)孩子的專(zhuān)心力短缺，堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)刻做一件工作很難，沒(méi)多久就想做其他工作了。專(zhuān)心力不行，天然寫(xiě)作業(yè)更是感到庸俗，所以孩子就不想寫(xiě)，開(kāi)端找各種托言，一會(huì)說(shuō)要喝水，一會(huì)要吃生果，一會(huì)要去衛(wèi)生間，總歸有各種其他工作做。

2、會(huì)的不想寫(xiě)，不會(huì)的也不想寫(xiě)。會(huì)的東西，孩子以為沒(méi)必要寫(xiě)；不會(huì)的，需求考慮的問(wèn)題，孩子想不出答案天然也就不愿意寫(xiě)。會(huì)的工作不愿意再重復(fù)，不會(huì)的工作榜首反響又是害怕逃避，所以他們愛(ài)找各種托言逃避寫(xiě)作業(yè)，孩子心里想的是能拖一會(huì)是一會(huì)。

3、爸爸媽媽的教導(dǎo)方法孩子接受不了。一些爸爸媽媽在教孩子作業(yè)時(shí)，輕則咆哮，重則著手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。爸爸媽媽總是以為這么簡(jiǎn)略怎樣能夠不會(huì)，重復(fù)教了那么多遍了怎樣仍是不會(huì)，所以孩子越是想弄懂的問(wèn)題越是不懂了，分明會(huì)的問(wèn)題卻仍是又答錯(cuò)了。

大多數(shù)家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)分，做法存在哪些問(wèn)題

1、孩子放學(xué)了立刻立刻就去寫(xiě)作業(yè)。孩子開(kāi)開(kāi)心心放學(xué)回到家，讓他們先放松歇息個(gè)半小時(shí)，吃個(gè)生果，玩一玩，亦或先看個(gè)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)都是能夠的。孩子在校園學(xué)習(xí)一天了，要給他們必定的空間和時(shí)刻放松，他們才更愿意持續(xù)學(xué)習(xí)。就像爸爸媽媽工作了一天，再讓你們加班也是提不起精力的，孩子更需求恰當(dāng)?shù)男ⅰ?/p>

2、孩子寫(xiě)作業(yè)全程伴隨。這邊孩子把書(shū)本攤開(kāi)，那兒爸爸媽媽就坐了下來(lái)，孩子作業(yè)寫(xiě)多久，爸爸媽媽就陪多久，這樣必定會(huì)讓孩子有壓力的。爸爸媽媽能夠在恰當(dāng)時(shí)分脫離一會(huì)，或是坐的離孩子遠(yuǎn)一些，孩子寫(xiě)作業(yè)，爸爸媽媽看看書(shū)也學(xué)習(xí)，這樣做才是更有意義的伴隨。讓孩子覺(jué)得你們是相等的，你陪他們，他們也在陪你。