電話(huà)青少年心理健康咨詢(xún)：孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

信任每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的狀況，每次讓孩子寫(xiě)作業(yè)都得敦促好幾遍，十分困難去寫(xiě)，又在寫(xiě)的過(guò)程中磨磨蹭蹭的，總是不能會(huì)集注意力，專(zhuān)注把作業(yè)快速寫(xiě)完。那么面臨孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1.催促鼓舞

許多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度重視孩子，而這種重視也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢許多。所以主張家長(zhǎng)少催促孩子，不要給孩子太大壓力。別的假如孩子作業(yè)真的許多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)半途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)能夠讓孩子玩一會(huì)他喜愛(ài)的玩具，比方典藏瓶中船之類(lèi)的積木玩具。孩子在拼搭的過(guò)程中，能讓手部變得更靈敏，省得太生硬，除此以外，玩積木玩具還能讓孩子換換由于學(xué)習(xí)而變得混沌的腦子，究竟只要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，才能讓孩子思路更順利。

2.規(guī)則時(shí)刻到了就當(dāng)即中止

這是一個(gè)略微比較狠一點(diǎn)的辦法，由于并不能說(shuō)一切的題都能夠在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)，也并不是說(shuō)一切的題都會(huì)在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)。假如家長(zhǎng)強(qiáng)制要求到規(guī)則時(shí)刻就必須中止的話(huà)，孩子一定會(huì)想方設(shè)法地完結(jié)自己的使命，或者說(shuō)咱們給孩子中止，孩子很有可能會(huì)自己加班加點(diǎn)完結(jié)。孩子假如加班加點(diǎn)，這時(shí)候就會(huì)感覺(jué)心里不平衡，可是孩子又是自己沒(méi)有在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)，所以孩子也怨不得誰(shuí)。對(duì)這種狀況，咱們家長(zhǎng)要視狀況而定，由于有些孩子他們真的是比較慢，咱們要一步一步地進(jìn)步，能夠一開(kāi)始給孩子定的時(shí)刻長(zhǎng)一些，然后再給孩子漸漸的削減。

3.獎(jiǎng)懲制度

面臨孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的狀況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比方說(shuō)每天給孩子規(guī)則一個(gè)作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻，假如孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)則時(shí)刻沒(méi)有完結(jié)，那么就賞罰孩子打掃衛(wèi)生或者是削減看電視和游玩的時(shí)刻。假如孩子在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)了作業(yè)使命，那么就容許孩子一件事，能夠當(dāng)天完結(jié)，也能夠讓孩子把這個(gè)希望先保存著，在未來(lái)的某一天完結(jié)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)則作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻也要根據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)改變，不能隨意瞎定，也不能給孩子完不成的使命，否則會(huì)消除孩子的積極性。

孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦，總歸，運(yùn)用催促鼓舞，規(guī)則時(shí)刻到了就當(dāng)即中止，設(shè)定獎(jiǎng)懲制度等等，都對(duì)處理孩子寫(xiě)作業(yè)慢有所協(xié)助。