14歲孩子有厭學(xué)問題怎么辦[中學(xué)生心理輔導(dǎo)]

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湛藍(lán)：你好郭老師，能問你些關(guān)于孩子的問題嗎

青少年心理咨詢師：你說

湛藍(lán)：我兒子不愿學(xué)習(xí)，可他快升初中了。我真著急

青少年心理咨詢師：那他愿意干什么呢

湛藍(lán)：看電視，玩電腦。反正干什么都行只要不學(xué)習(xí)

青少年心理咨詢師：給你推薦一種教育孩子的方法——代幣法

湛藍(lán)：沒明白，你能說的明白些嗎

青少年心理咨詢師：代幣法是行為療法中運(yùn)用最廣泛的方法之一，也稱表征性獎(jiǎng)勵(lì)制。用獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化所期望的行為，用懲罰消除不良行為而達(dá)到目的。結(jié)合孩子的實(shí)際情況，制訂代幣法如下：

一、必須了解孩子的興趣與愿望

孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩游戲機(jī)、想要擁有什么等等

二、家長與孩子一起羅列出需要改善的行為

比如你的孩子作業(yè)總是又快又草，做完了也不愛檢查、玩的時(shí)間長等。

三、按照從易到難的順序?qū)⑿袨榕判?，并選擇具體的目標(biāo)

比如：作業(yè)認(rèn)真且規(guī)范;放學(xué)到家后立即投入寫作業(yè);作業(yè)完作業(yè)后認(rèn)真檢查等等。

四、確定“代幣”的表示方法

比如，小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等

五、確定行為達(dá)到時(shí)可以得到的“代幣”數(shù)量

1.比如每門課的作業(yè)認(rèn)真且規(guī)范，記5分;

2.比如每天放學(xué)到家后立即投入寫作業(yè)，且在保質(zhì)保量完成，記1個(gè)小紅旗。

3.比如每天寫作業(yè)時(shí)間不超過2小時(shí)，記5分;多寫半個(gè)小時(shí)記2分;

4.每天預(yù)習(xí)課文并找出了自己存在的問題，且?guī)е鴨栴}進(jìn)課堂，記1個(gè)小紅旗。

5.每三天復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容，且保質(zhì)保量完成，記1個(gè)小紅旗。

6.額外獎(jiǎng)勵(lì)：以上五項(xiàng)當(dāng)天全部做到，記5分;一項(xiàng)連續(xù)堅(jiān)持一周記1個(gè)小紅旗;每天背詩文一篇并堅(jiān)持一周記1個(gè)小紅旗;每天讀英語課文40分鐘堅(jiān)持一周記1個(gè)小紅旗。

六、確定“代幣”與獎(jiǎng)勵(lì)的兌換標(biāo)準(zhǔn)。

1.30個(gè)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)玩游戲機(jī)兩個(gè)小時(shí);

2.80個(gè)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)玩滑板活動(dòng)半天;

3.100個(gè)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)最喜歡玩具一套;

……

另，10分可換一個(gè)小紅旗。如果某項(xiàng)沒有按約定做要加倍扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)或小紅旗，作為懲罰。

前一段時(shí)間我建議一個(gè)初二的學(xué)生家長運(yùn)用這種方法，效果良好，你也根據(jù)自己孩子的具體情況進(jìn)行改編來試一試。

湛藍(lán)：你說我現(xiàn)在抓他學(xué)習(xí)還趕趟嗎

青少年心理咨詢師：當(dāng)然趕趟了，你的孩子還沒有上中學(xué)呢，從現(xiàn)在開始抓起，孩子肯定會(huì)在中學(xué)得到提高的

湛藍(lán)：謝謝你了

青少年心理咨詢師：不客氣，面的這個(gè)方法大連的一個(gè)教授用了三個(gè)月了，效果非常好，希望也能在你的孩子身上產(chǎn)生奇跡

湛藍(lán)：要是那樣，我第一個(gè)告訴你。讓你也分享我的高興。我兒子對(duì)我來說，我都快放棄了。在管學(xué)習(xí)這方面

青少年心理咨詢師：不過希望你的丈夫多多過問孩子的學(xué)習(xí)，讓嚴(yán)父慈母的形象在孩子身上確立起來

湛藍(lán)：我愛人心非常粗，性格也急

青少年心理咨詢師：在孩子的學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)方面父親要多盡責(zé)，孩子的生活以及調(diào)和父子關(guān)系方面母親要多盡責(zé)

湛藍(lán)：你說的對(duì)，真難，現(xiàn)在的孩子太難管了。

青少年心理咨詢師：有時(shí)間你和孩子的父親到我負(fù)責(zé)的專線看看《心理專家提醒嚴(yán)母慈父模式可致孩子心靈扭曲》

湛藍(lán)：好的

青少年心理咨詢師：下面是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的一些方法，供你參考：

首先我們做父母的要以積極的態(tài)度來關(guān)心和關(guān)愛孩子，通過交流、談心等方式方法了解孩子“學(xué)習(xí)不能靜下心來”的具體情況，然后給予相應(yīng)的教育和指點(diǎn)。要取得教育和指點(diǎn)的積極效果，建議你參考《好孩子是夸出來的(1)》《好孩子是夸出來的(2)》，同時(shí)多運(yùn)用“0×0教育模式”——指出孩子的優(yōu)點(diǎn)(0)，然后由“如果”或“假設(shè)”指出需要改進(jìn)的地方(×)，最后進(jìn)一步肯定(0)。這個(gè)模式具體運(yùn)用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思維方式來處理和解決問題，這一點(diǎn)爸爸或媽媽非常欣賞(0)，如果你能制定一個(gè)適合于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)按部就班完成之(×)，那么你的學(xué)習(xí)就會(huì)有飛躍性的提高(0);你還可以利用孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方運(yùn)用利用“0×0”教育模式來建立起他對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感，讓孩子優(yōu)上加優(yōu)。

其次，你希望孩子怎樣，就說孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛學(xué)習(xí)，就說孩子愛看書，愛問問題;希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“笨頭笨腦”“總愛撒謊”“老師不喜歡”等等。

第三，在學(xué)習(xí)上不要與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到自覺自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。

第四，我們知道，每一個(gè)人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠，所以你要記住在日常生活中多表揚(yáng)孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。所以要想達(dá)到目的就不要吝惜表揚(yáng)，通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子就會(huì)形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的自我意象，那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來了。

第五，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì);孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第六，要及時(shí)正確而正面地對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其點(diǎn)滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷得到提高。

第七，每天我們要抽出一定的時(shí)間與孩子心平氣和的交流和討論，同時(shí)也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動(dòng)等，隨著我們與孩子接觸機(jī)會(huì)的增加，一方面我們與孩子的情感也會(huì)與日俱增，在幸福、愉悅和快樂的情緒體驗(yàn)之中與孩子拉近距離，于無聲處使孩子得到教育和誘導(dǎo);另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成功，這樣就會(huì)讓孩子覺得你在期待他的成長，你在相信他的成功，那么他也就會(huì)像我們所期望的方向發(fā)展。

湛藍(lán)：謝謝你

青少年心理咨詢師：今天就聊到這兒，以后再代幣法的具體運(yùn)用中有什么問題，我們?cè)倭?/p>

湛藍(lán)：嗯，祝你健康，工作順利。麻煩你了