如何看待學(xué)生早戀問題[你如何看待校園早戀問題]

有位媽媽說他們家女兒上初一，有一次她在女兒的包里看到了一個男孩寫給女兒的情書，她很慌，從速和女兒聊，要她以學(xué)習(xí)為重，這種事不要放在心上。

女兒聽懂了，并且說好了要怎樣去處理?？墒菋寢屓允呛軕n慮女兒，怕她僅僅沉著占了優(yōu)勢，嘴上說理解了，可是假如心思上沒有操控住，早戀了怎樣辦？其實每一個孩子進(jìn)入青春期之后，他的爸爸媽媽必定會憂慮這個問題。這個時分要怎樣跟她說，才能讓孩子不由于早戀問題而影響學(xué)習(xí)？

首要，要做的是少干與、多傾聽。爸爸媽媽不要像偵查員相同去偵查孩子是否有早戀的痕跡，去干與孩子。假如孩子憂慮爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)他早戀而批評他，他就要想盡方法去躲開爸爸媽媽。所以你會看到，許多青少年其實不是在愛情上費功夫，而是在怎樣不要被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)上費功夫。當(dāng)孩子在怎樣躲開爸爸媽媽上占用了許多的大腦資源和心思資源時，他的自控力就會缺乏，反倒使得他后邊沒有方法操控自己的行為，耽誤了學(xué)習(xí)。

所以爸爸媽媽在這個問題上不要過于干與，而是要多傾聽。平常孩子回來跟你說“咱們班誰誰誰和誰誰誰愛情了”，這個時分必定不要說“這么小年歲愛情多欠好，多影響學(xué)習(xí)”。假如你這樣下判別，孩子就會知道這樣的工作爸爸媽媽不會接收，假如我有這樣的事我必定不要讓爸爸媽媽知道。

等孩子今后由于愛情心動時，他就會竭盡全力不讓你知道，天天化盡心血揣摩怎樣躲開你的監(jiān)控，那他怎樣能有精力去自我操控，調(diào)理行為？所以當(dāng)孩子回來跟你說他人愛情的時分，你就不要評判，而是獵奇地問：“這兩個孩子在班上都是什么樣的孩子？他們用什么樣的方法去愛情？愛情之后他們的學(xué)習(xí)狀況和日子狀況都發(fā)生了什么樣的改變？你怎樣看呀？”提出問題讓孩子去考慮。

可是你要注意，問這些問題時你不能太功利性，假如你的方法是不論他說了什么，最終你都?xì)w結(jié)為一句話“這樣欠好，影響學(xué)習(xí)”。那其實和之前你直接說談愛情影響學(xué)習(xí)的作用是相同的。你問這些問題的意圖是真的獵奇你家的這個青春期的孩子他究竟在想什么，去看看他會怎樣對待這件工作。

所以這些問題有必要是開放性的，不是關(guān)閉的，你要把你的點評和觀點收回來，看青春期的孩子怎樣對待情感和沉著，有哪些方法可以讓自己在為異性心動的時分，依然可以好好學(xué)習(xí)。

其次，要引導(dǎo)孩子處理理性與理性的聯(lián)系。青春期正是培育理性的時分，這時孩子需求學(xué)會怎樣去面臨自己理性的激動、對異性的悸動。這個時分，假如孩子持簡略的批評情緒，勸誡自己“那樣做不對，不要再想了”，但他又沒有方法操控自己不去想時，他自責(zé)的力氣會讓他的自我操控能力下降，反倒無法操控。所以這個時分家長要讓孩子看到自己有這些理性的激動很正常，而青春期正是自己心里意志力生長的時分，他要調(diào)查和揣摩自己怎樣才能與心里的理性激動為伴。

并且這個時分孩子還需求辨明的是，當(dāng)他由于異性心里激動而無法靜下心來學(xué)習(xí)時，這個無法靜下心的力氣究竟是什么？僅僅青春期帶來的激動，仍是里邊夾雜著對學(xué)習(xí)自身的躲避？實踐咨詢過程中，許多孩子是由于青春期早戀影響了學(xué)業(yè)來咨詢，但咨詢到最終發(fā)現(xiàn)，都不是早戀影響了學(xué)習(xí)，而是孩子本來就處在“應(yīng)該好好學(xué)”和“不想學(xué)”之間的抵觸和苦楚之中，這時對愛情胡思亂想的主意剛好協(xié)助他躲避了學(xué)習(xí)中的這種抵觸和苦楚。這種情況下，早戀對孩子學(xué)習(xí)的影響和上網(wǎng)成癮對孩子學(xué)習(xí)的影響是相同的。家長不能僅僅簡略地去處理早戀或網(wǎng)癮的問題，更多的是要處理孩子學(xué)習(xí)方面的心思問題，協(xié)助孩子合理地處理理性和理性激動的聯(lián)系。

最終，要盡早培育孩子的愛情觀。孩子進(jìn)入青春期之前就要引導(dǎo)他去揣摩，等他長大后巴望和一個什么樣的人愛情，兩個人之間是什么樣的聯(lián)系？兩人被互相的什么方面所招引？什么樣的人在他心中是優(yōu)異的人，會讓他心生神往？青春期的孩子是特別簡單受生物天性影響的，假如一個女孩在愛情中只被那些高的、帥的和男性力氣感強(qiáng)的男孩所招引的話，這是天性，這種情況下的確簡單影響到學(xué)習(xí)。

所以，在青春期之前，爸爸媽媽就要在孩子的心里植入一個關(guān)于“什么是優(yōu)異”的信仰，要把進(jìn)步、自我生長和自律植入孩子對“優(yōu)異”的界定中。那這個孩子在青春期愛情時就不僅僅被對方男性天性的力氣所招引，更多的是賞識對方的思維，賞識這個人怎樣盡力，怎樣跨過了許多的困難，最終成為真實的“英豪”。

那么這個孩子在青春期及今后的愛情中就會選對人，這樣即使孩子愛情了，她也能找到一個跟她相同進(jìn)步、一同尋求杰出的人。并且重要的是，假如她依照這樣的方法去界說對方的“優(yōu)異”時，她也會用相同的界說去要求自己，那她就會自動培育自己的自控力，為了自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，去推遲滿意眼前的激動。這時心里的激動才會轉(zhuǎn)化成為生長的動力，讓孩子更盡力地去學(xué)習(xí)。

在孩子早戀這個問題上，咱們要做到有備無患，不要比及孩子早戀了之后再去跟他打心思戰(zhàn)。咱們必定要在孩子青春期之前就開端引導(dǎo)孩子構(gòu)成他的價值觀、愛情觀，讓他對自己未來成為什么樣的人有清晰的等待。這樣到青春期的時分，孩子才會在他的這種理性激動和理性之間做很好的調(diào)整。