中度自閉癥長大會好嗎[自閉癥是什么原因引起的]

01

一個一般孩子家長

長達數(shù)年的“自閉癥驚懼”

“你聽說過自閉癥嗎？”

當面龐和藹的醫(yī)師問出了這句話，洋洋媽一會兒呆在了原地。這三個字在他們家原不是生疏的詞匯，由于在此之前，自閉癥的陰云就曾羈絆了她好幾年。

洋洋媽跟老公是在2008年結(jié)的婚，婚后一年多，女兒出生了。但在她兩歲多時，洋洋媽和老公就覺得女兒在言語、空間感、精密動作等方面的開展有些落后。

作為新手媽媽，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上對自閉癥的一些瑣細的描繪，洋洋媽以為，“自閉癥便是沒有情感、目光交流，動作各方面會比較蠢笨，然后有轉(zhuǎn)圈等各種刻板行為的?！?/p>

而其時最讓他們置疑女兒或許是自閉癥的原因，首要是女兒動作反常蠢笨，平衡感差等問題。

之后兩年，夫妻倆帶著女兒屢次檢測、確診，洋洋媽還從國際知名企業(yè)的產(chǎn)品研制崗上離任，成為一名全職家庭主婦。“沒辦法，當你成為一名媽媽，你的觀念、你的人生態(tài)度都會閱歷一個很大的改變?！毖笱髬屨f。

但在這個過程中，醫(yī)師其實從沒有給他們女兒作出過自閉癥確實診：

榜首次，是在女兒三歲不屆時，洋洋媽帶著她去了市里一家精力衛(wèi)生中心，醫(yī)師首要經(jīng)過填寫的量表和現(xiàn)場調(diào)查來確診。

其時女兒一進診室就大哭，看到醫(yī)師就想著法子躲......

依據(jù)她的這些體現(xiàn)，醫(yī)師告知洋洋媽，孩子不是自閉癥，她對人、對環(huán)境的重視和反響都是十分連接且契合正常情境的。

這樣的答復并沒有消除洋洋媽的憂慮，第2次，洋洋媽帶著女兒去了兒童醫(yī)院兒?？撇榭?。醫(yī)師預備了一些卡片，在現(xiàn)場調(diào)查時，用這些卡片跟孩子問答、互動。

一番調(diào)查下來，醫(yī)師再次告知洋洋媽，她的女兒并不是自閉癥，由于孩子跟醫(yī)師一來一往的互動都是十分精確和及時。關(guān)于洋洋媽提出的孩子反響不及時的問題，醫(yī)師則以為和媽媽的語速過快有關(guān)。

兩次確診后，洋洋媽現(xiàn)已根本信任孩子不是自閉癥了，可她仍然覺得孩子運動方面發(fā)育落后。隨后，洋洋媽也針對孩子運動方面落后的問題做了一些練習。

與此一起，愛好班的教師也跟洋洋媽說，孩子或許不是學霸，但肯定不差；幼兒園帶過女兒一段時刻的教育主任，也很明確地告知洋洋媽，她的女兒肯定不是特殊需求孩子。

女兒5歲時，洋洋媽帶著她去兒?？谱隽俗罱K一次查看：腦電圖、核磁共振、聽視覺、智力水平測驗等項目都做了。

成果顯現(xiàn)，孩子智力水平中等，聽視覺、大腦也沒有反常。

知道女兒沒什么問題，僅僅運動才干發(fā)育相對緩慢，洋洋媽放下心來，但仍然小心謹慎地重視著女兒的生長，重視著她的體現(xiàn)，很早就開端花費許多心力練習女兒的閱覽、運動才干等等，即使后來，2014年，她跟老公又添了老二洋洋。

PS：洋洋媽的驚懼不是個例，近年來，跟著社會對自閉癥的宣揚遍及，越來越多的家長會特別重視孩子和自閉癥相關(guān)的一些體現(xiàn)，也有許多家長常常疑問：孩子究竟是發(fā)育緩慢，仍是自閉癥？孩子發(fā)育緩慢會有哪些或許原因，家長應該怎樣對待？此前鄒小兵教授曾專門在大米和小米平臺上做過解讀，點擊閱覽：鄒小兵：究竟是自閉癥仍是發(fā)育緩慢？

02

相差5歲，老大和老二，

究竟誰是自閉癥？

跟著時刻的消逝，女兒的生長證明了曩昔對自閉癥的憂慮或許僅僅虛驚一場。洋洋媽說，“之前精心的陪同和教育或許也對她的生長有所協(xié)助?！?/p>

現(xiàn)在，大女兒便是個一般小朋友，貪玩、愛耍弄自己的小東西，成果抓一下就很不錯，甩手了就中等，整天嘰嘰喳喳，愛和同學們玩，喜愛聽人家惡作劇......

而比較女兒小時候，小了5歲的弟弟跟人的情感互動好像好得多，精密動作、平衡才干也很好，雖然他也有一些發(fā)育反常的體現(xiàn)，比方只喜愛自己玩游戲，一出門就亂跑.....

想到此前幾年的閱歷，洋洋媽勸誡自己不用過于靈敏，不要再重復走上給孩子貼標簽的路途。

誰曾想到，當洋洋進入了姐姐曾就讀并順暢結(jié)業(yè)的幼兒園，教師卻很含蓄地提出來，洋洋有些不同，主張洋洋媽帶孩子去醫(yī)院看看。

媽媽帶著洋洋去了當?shù)匾患覂和l(fā)育行為中心后，便發(fā)生了最初的那一幕，3歲半的洋洋被醫(yī)師確診為自閉癥。

“我其時覺得他或許才干有落后，但沒想過是自閉癥，乃至置疑自己聽錯了”，醫(yī)師確診完后，洋洋媽立刻買了幾本醫(yī)師引薦的書，榜首本便是鄒小兵教授的《與你同行》，“看完心就涼了半截，開篇榜首個事例和洋洋如出一轍?！?/p>

短短幾年，一差二錯，他們的小家就由于“自閉癥”這三個字歷經(jīng)曲折。在洋洋媽的內(nèi)心深處，自責、苦楚的心情被故意掩蓋起來，“我會覺得，由于過度重視女兒的生長疏忽了老二?！?/p>

即使跟最接近的老公，她仍然會有所保留地表達自己的感觸，心思學上說，這是人對自我維護的一種天性反響。

前段時刻，洋洋媽恰巧看到了大米和小米面向家長的一篇征文信息，鼓起勇氣，她決議把這一路來的曲折、閱歷寫成文字發(fā)表出來。

在跟大米和小米修改通話時，洋洋媽幾度嗚咽，她盡力想做好一個媽媽，卻帶著孩子們走了不少彎路。修改對她的安慰是，“咱們都是榜首次做媽媽，即使回到曩昔，不論是你，仍是誰，都不一定能做得更好，而現(xiàn)在你現(xiàn)已做得很好了。”

現(xiàn)在，就讓咱們在洋洋媽的來稿中，看看洋洋媽在洋洋被確診后的閱歷，以及看看，作為一個新家長，她是怎樣做的？

我在做一個夢

從前，我覺得自己不需求做夢。兒女雙全，夫妻恩愛，孩子爸爸的作業(yè)雖辛苦卻也順風順水，收入隨之水漲船高，日子有小磕絆，沒有大煩惱，他為了家庭盡力作業(yè)早出晚歸不辭辛勞，我為了家庭承當家務陪同教育無怨無悔甘之如飴。平平美好就在，何必去向夢里尋覓呢？

假如日子一向這樣該多好？惋惜沒有假如。跟著洋寶的長大，慢慢地，他好像不那么生動了，不愛和小朋友玩了，到了外面瘋跑怎樣也拉不住了……我有點慌了，但盡力壓服自己，姐姐小時候也這樣啊，后來不也好好的嗎？

直到幼兒園入園，我還心存一絲幸運，或許和小朋友們在一起，就好起來了……

但是，仍舊是瘋跑、不合作、喃喃自語……我沒有比及洋寶好起來，卻比及了發(fā)育行為科的一紙確診證明——孤單癥。

立刻兩年曩昔了，我還能明晰地記住，那時每天晚上的夢。夢里，洋寶又像小時候那樣生動那樣愛笑了；拉著姐姐的手，說“姐姐你看”；撒嬌的奶音邊跑邊喊 “奶奶來抱抱”……夢便是夢，只能驟來驟逝，倏地天亮，就那么消散了。

夢在晚上，現(xiàn)真實白日。

在路人或驚訝不解或略帶玩味的目光中，我盡力地將掙扎的洋寶每天帶去幼兒園，有時抱、有時背、有時拖，往往是三分鐘的路，掙扎二十分鐘才干走到。下午在盡力尋覓的組織里上課，一次次大哭的洋寶，讓我和他一起幾近潰散。

直到從前熟悉的幼兒園教育主任約我說話，我預見到了行將面對的說話內(nèi)容，也真的想過畏縮，但作為媽媽我不能。

推開門之前，我鼓起勇氣手卻不爭光地顫栗，由于我知道，推開之后，眼前或許就會是另一個國際。

確實，這扇門，成為了我和曩昔的一個分割線。

仁慈熱心的教育主任，給我引薦了一個十分好的恢復組織，本來需求排隊并且特別難進，她特別幫我聯(lián)絡(luò)同學，讓洋寶可以盡早進入組織練習。她說特意找到我，僅僅憂慮孩子被耽擱。

也便是在這里，我以為對咱們封閉的那扇門，悄然開了一扇透著溫暖的窗。

在組織里，我看到有那么多和洋寶相同的小朋友，他們并不都是沉默不語，他們的眼里也會閃著光，他們便是和洋寶相同，一個個單純心愛的小人兒??！這個集體，遠沒有標簽上和我潛意識里以為的那么可怕。

更為重要的是，我有幸結(jié)識了這些心愛小人兒們的家長，有少女感仍然的離婚媽媽，有一力承當孩子練習教育且能披荊斬棘的奶奶，還有那么多溫順仁慈自始自終愛著孩子的父母。他們有的現(xiàn)已在恢復路上奔走數(shù)年，有的已是曲折大半個我國尋求過威望主張，還有的如我相同，是剛剛進入這個集體的新家長。

“孤單癥小朋友家長”這一身份，在外或許會讓你少許為難乃至下意識想要粉飾，但在這個打開容納的環(huán)境中，卻是咱們打開心扉的天然催化劑。咱們無話不談，一切從前的為難、不被人了解的苦悶、因孩子行為遭受白眼的傷心，都可以毫無忌憚的拿來共享，短短幾周時刻之內(nèi)，咱們便建立了深沉的“革新”友誼，而我也總算感覺自己不再是躑躅于人群中的孤單個別，除了家人之外，在這蒼茫社會之中，也有咱們溫暖的心靈依托，如溺水之人遇到浮木一般，我也找到了久別的歸屬感。

洋寶閱歷了磨合期之后開端習慣了交融園的練習與日子，我的憂慮驚駭也在磨合期中告一段落。接受了針對性的個性化專業(yè)練習，洋寶問題行為有所削減，現(xiàn)已是很大的收成了。

但是我始終以為，我最大的收成不在于此，而是在于，那么多在各種窘境中仍不拋棄，于困難中笑對日子的父母、爺爺奶奶、外公外婆們，用最甜的笑，去品味這哺育路上最苦的糖，正是他們，給了我極大的勇氣。

知其所以來很難，而知其往何處去更難，從這些小人兒身上，我知道了洋寶或許會面對的苦，或許會走的路。不知道和不解，從前給自己制作了最大的驚懼與焦慮。洋寶今后還有很慢很慢很長很長的路要走，但他現(xiàn)已跨過了最難的那條，便是我心里的路。

最近幾天，我又開端做夢了，夢到披荊斬棘奶奶化上淡淡的美妝；夢到少女感媽媽美麗的婚禮；夢到咱們每個心愛小人兒都有個別輔導能自若地進入普校讀書；夢到每個媽媽都能無忌憚的與路人介紹，這個小人兒很心愛，便是有點異乎尋常的特質(zhì)，對便是孤單癥……

從我個人的閱歷動身，我想給新家長們幾條怎樣走出心思窘境的主張：

1、不猜想不盲目，尋求專業(yè)確診與評價；

2、向?qū)I(yè)教育作業(yè)者尋求協(xié)助；

3、盡快去正規(guī)組織做恢復練習；

4、與其他恢復家庭交流合作。

END

收拾|小熊 修改|當當

主編|潘采夫 圖片|包圖網(wǎng)