2歲寶寶叛逆期蒙氏理論[2歲寶寶語言發(fā)育遲緩]

約朋友一同去超市挑選年貨，在兒童玩具區(qū)，看到一位寶媽正在經(jīng)驗(yàn)孩子。小男孩看起來兩歲左右的容貌，躺在地上聲淚俱下，媽媽站在一旁為難不已，一直說：“你怎樣忽然變得這么不乖呢？一歲的時(shí)分都能闡理解道理，兩歲反而不講理了?！蔽夜烂⒆拥鬃記]有聽清楚媽媽在說什么，仍然不管不顧地哭著。

看到這兒，朋友樂禍幸災(zāi)地說：“有沒有你家倆娃的既視感，我記住他們這么大的時(shí)分，在超市撒潑打滾是常事啊?！?/p>

朋友說得沒錯(cuò)，當(dāng)大寶在閱歷“可怕兩歲”的時(shí)分，我和這位寶媽的反響相同，但當(dāng)二寶兩歲的時(shí)分，我現(xiàn)已能從容應(yīng)對(duì)了。咱們一同來了解下什么是“可怕的兩歲”（Terrible Two）。

可怕兩歲發(fā)生的原因及體現(xiàn)

孩子進(jìn)入兩歲，會(huì)呈現(xiàn)一系列讓人摸不著頭腦的操作。閨蜜乃至一度由于自己兩歲的寶寶不按套路出牌差點(diǎn)郁悶，她開端置疑自己是一名不稱職的媽媽，置疑自己的管束方法出了問題，孩子才會(huì)體現(xiàn)“反?！薄?/p>

實(shí)際上，兩歲的孩子正在閱歷自己的第一個(gè)背叛期，他們所體現(xiàn)出來的行為，和這個(gè)年齡段的生長(zhǎng)發(fā)育情況有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)。

1、自我認(rèn)識(shí)作怪

覺得自己能Hold住全部，任何事情都想親身測(cè)驗(yàn)，會(huì)拒絕任何人的協(xié)助。

2、言語表達(dá)才干問題

盡管這個(gè)階段大部分的孩子現(xiàn)已學(xué)會(huì)說話，但并不能徹底表達(dá)清楚自己的意思。爸爸媽媽無法正確了解孩子的目的，寶寶就會(huì)煩躁。

3、獨(dú)立操作的成果和預(yù)期不符

凡事要親力親為，但實(shí)際操作的成果卻讓人難以承受。比方搭積木忽然崩塌、衣服怎樣也穿欠好等。

由于以上這些原因，孩子開端喜愛說“不”，關(guān)于大人提出的主張和疑問，統(tǒng)統(tǒng)以“不”來拒絕，或許他底子還來不及考慮。喜愛扔?xùn)|西，尤其是氣憤的時(shí)分，他們最早挑選的宣泄方法是扔?xùn)|西，而非哭鬧。還會(huì)變得喜怒無常，上一秒還在開心腸搭積木，下一秒就把積木一把推倒。

4、不讓他人碰自己的東西

常掛在嘴邊的話是“這是我的！”充沛體現(xiàn)出孩子的領(lǐng)地認(rèn)識(shí)強(qiáng)，也開端懂得什么是“你我他”。無法承受失利的成果，假如涂色彩涂到線外面承受不了，或許積木忽然崩塌，也會(huì)忽然浮躁氣憤，總歸達(dá)不到自己心里的預(yù)期，就會(huì)撒潑打滾。

咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩歲的孩子正處于自我認(rèn)識(shí)強(qiáng)化階段，但本身行為卻無法匹配心里的傲嬌，所以才形成了咱們看到的“可怕”情況。

可怕兩歲過渡欠好形成的三大影響

【蒙臺(tái)梭利家庭計(jì)劃】一書中說到，假如爸爸媽媽煩躁、無視，習(xí)氣采納對(duì)立方式，孩子遠(yuǎn)不止有"可怕的兩歲"，未來可怕的3、4、5、6歲等。

不了解呈現(xiàn)“可怕的兩歲”原因的家長(zhǎng)，很有或許會(huì)把孩子的行為歸結(jié)為“不聽話”“沒事找事”等。繼而采納呼嘯，乃至打罵等不正確的管束方法。

希望經(jīng)過嚴(yán)峻行為，讓孩子康復(fù)到聽話靈巧的狀況，但是，孩子在這個(gè)階段盡管體現(xiàn)出來的是不聽話，但其實(shí)，他們心里巴望的是被接收和被了解。

假如爸爸媽媽無法在孩子兩歲的時(shí)分了解他們的行為，運(yùn)用劇烈的管束方法，很有或許會(huì)對(duì)其身心健康形成損傷。

1、導(dǎo)致孩子缺少安全感

孩子看似是在無理取鬧，但他的行為背面有著心思原因。由于自己現(xiàn)在的才干無法到達(dá)獨(dú)立自主，孩子的心里受挫，但他又不知道該怎么表達(dá)，所以就會(huì)挑選扔?xùn)|西或許大哭大鬧的方式來表達(dá)自己。

大寶開端閱歷兩歲背叛期時(shí)，我和娃爹也和大部分爸爸媽媽相同，進(jìn)入過育兒誤區(qū)。大寶一扔?xùn)|西，娃爹就會(huì)打手。一段時(shí)刻奮斗后，大寶變得不敢測(cè)驗(yàn)，畫畫的時(shí)分都會(huì)說：“我懼怕?！保ň谷粦峙掳焉释康骄€外面被叱罵）

2、情商受限，不會(huì)表達(dá)自己

爸爸媽媽的過錯(cuò)處理方法，會(huì)讓孩子壓抑自己心里的實(shí)在情感。孩子沒有機(jī)會(huì)，也不敢容易表達(dá)，這關(guān)于情商的培育極為晦氣。

兩歲開端，孩子學(xué)著長(zhǎng)大，學(xué)著獨(dú)立，他們需求在一次次的受阻和奮斗中學(xué)會(huì)生計(jì)技術(shù)。而打罵和呼嘯教育并不能教會(huì)他們真實(shí)的身手。

3、親子聯(lián)絡(luò)危機(jī)

可怕的兩歲是咱們育兒危機(jī)的初始階段，兩歲時(shí)處理欠好和孩子的聯(lián)絡(luò)，未來的每一年都會(huì)很難熬，由于你會(huì)發(fā)現(xiàn)你越來越不理解孩子。

給兩歲爸爸媽媽的主張

從事育兒范疇這么久，和許多寶媽聊過孩子的生長(zhǎng)問題，孩子的第一個(gè)背叛期能否順暢過渡，對(duì)整個(gè)家庭都有著重要意義。所以在這兒，想給即將閱歷或許正在閱歷孩子兩歲的爸爸媽媽們一點(diǎn)主張。

首要，提早學(xué)習(xí)育兒常識(shí)，了解孩子的生長(zhǎng)必經(jīng)階段。

從前和朋友們聊起過在孩子的生長(zhǎng)階段最懊悔的一件事是什么時(shí)，有位朋友嘆口氣說：“我最懊悔的便是在孩子兩歲時(shí)，由于亂扔玩具，第一次著手打了她。之后看了許多育兒書本才知道，孩子是在閱歷可怕的兩歲?！?/p>

當(dāng)咱們明晰地理解，孩子的“不可理喻”都是有據(jù)可循，自家娃不是個(gè)例之后，寶爸寶媽的心里會(huì)平穩(wěn)許多。當(dāng)看到孩子由于坍毀的積木氣憤扔?xùn)|西時(shí)，不會(huì)再嚴(yán)峻的怒斥，采納打手或許其他賞罰手法。

其次，面臨孩子的生長(zhǎng)問題，做到溫文且堅(jiān)決。

在【正面管束】中提出的育兒理論：溫文且堅(jiān)決，十分值得咱們學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。

溫文是指對(duì)待孩子的情緒要溫順和氣，讓孩子理解爸爸媽媽的愛一直在。堅(jiān)決是指要講規(guī)則，有準(zhǔn)則，錯(cuò)便是錯(cuò)，對(duì)便是對(duì)，溫文不代表放縱和溺愛。

最終，給孩子生長(zhǎng)的空間。

孩子兩歲，巴望生長(zhǎng)和成功，當(dāng)面臨困難時(shí)，爸爸媽媽別過分插手。但要教會(huì)孩子，假如需求他人的協(xié)助，能夠及時(shí)懇求，爸爸媽媽很愿意幫你完結(jié)。如此，既能讓孩子獨(dú)立測(cè)驗(yàn)，又能教會(huì)孩子怎么控制自己的不良情緒。

枕邊育兒寄語：

寶寶兩歲之前靈巧聽話，兩歲開端變成小惡魔，但這正是他們生長(zhǎng)的標(biāo)志。爸爸媽媽只需做好引導(dǎo)作業(yè)，了解孩子的心里世界，并耐性陪同。此刻取得的安全感和滿足感足以支撐他們高興生長(zhǎng)。

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