北京好的青少年心理醫(yī)生：家庭教育的重要性體現(xiàn)在哪些方面

爸爸媽媽關(guān)于孩子起著至關(guān)重要的效果，爸爸媽媽對(duì)待孩子的心情、教育孩子的辦法等都?xì)w于家長(zhǎng)教育的領(lǐng)域，都會(huì)對(duì)孩子起著不可取替的影響，那么家長(zhǎng)教育對(duì)孩子有多重要呢？

家長(zhǎng)教育的重要性及含義

1、家長(zhǎng)是孩子的典范。養(yǎng)不教，父之過，評(píng)論爸爸媽媽教育職責(zé)的一起，咱們也應(yīng)該看到，作為家長(zhǎng)的典范效果。都說爸爸媽媽是孩子的第一任教師，體現(xiàn)在給孩子樹立的典范效果上，嬰幼兒時(shí)期的孩子是認(rèn)知、知道等構(gòu)成開展的重要階段，家長(zhǎng)的熏陶效果極其重要。

2、家庭環(huán)境的對(duì)孩子的刻畫效果。孟母三遷，遷的是外界環(huán)境，變得也有內(nèi)涵的家庭環(huán)境。氣氛對(duì)一個(gè)人而言，影響力很大，杰出的家庭氣氛之下，孩子的刻畫才可以愈加完善。

3、聯(lián)系到孩子的心思開展。經(jīng)常吵架的爸爸媽媽，孩子簡(jiǎn)單自卑；不被夸獎(jiǎng)的孩子，心里缺少信賴和安全感，由此可見，家長(zhǎng)教育聯(lián)系到孩子心思自己是開展，影響終身。

4、爸爸媽媽對(duì)學(xué)習(xí)知道的重要性。在教育孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的正確知道方面，爸爸媽媽的教育很重要。不管爸爸媽媽的文化程度是高是低，只要對(duì)孩子進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)教育和引導(dǎo)，就會(huì)對(duì)孩子構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)心情、樹立正確的學(xué)習(xí)方針有至關(guān)重要的影響。

5、培育和增強(qiáng)孩子社會(huì)知道。協(xié)助子女具有社會(huì)生存才干，習(xí)慣社會(huì)日子。協(xié)助孩子正確知道社會(huì)、習(xí)慣社會(huì)，能正確處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與團(tuán)體、個(gè)人與國(guó)家的聯(lián)系。特別要協(xié)助孩子懂得社會(huì)、懂得日子，培育孩子的生存才干，可以獨(dú)立的日子于社會(huì)的才干，既能在順境中生長(zhǎng)，又能與命運(yùn)反抗，勇于在窘境中猛進(jìn)。

6、習(xí)慣社會(huì)會(huì)的開展，培育創(chuàng)造型人才。培育孩子的特性，對(duì)社會(huì)開展是非常重要的，社會(huì)建造需求有影響的發(fā)明創(chuàng)造，需求創(chuàng)造型人才的才智，咱們所從事的每一項(xiàng)作業(yè)都離不開人的自主精力和特性專長(zhǎng)的培育，它是創(chuàng)造性思維的源泉。

如何做好家長(zhǎng)教育呢

1、家長(zhǎng)一馬當(dāng)先，留意自己的一言一行。以身作則是咱們?yōu)楹⒆訕淞⒑玫浞兜拈_端，留意自己的言行，讓孩子從耳濡目染中養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

2、樹立獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)賞給孩子決心，賞罰讓孩子知錯(cuò)，合理的獎(jiǎng)懲制度是可以給孩子鼓舞效果的，協(xié)助孩子生長(zhǎng)，恰當(dāng)?shù)墓奈枳尯⒆佑X得自己做的工作是有含義的，進(jìn)步自我認(rèn)同感的一起，也能讓孩子取得高興，進(jìn)步學(xué)習(xí)的功率。

3、合理安排孩子的日子。勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)狀況才是最好的，身體和學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說都很重要，雖然咱們需求優(yōu)異的成果，可是健旺的體魄是根底。

家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的影響層面

滿意的愛，有歸屬感。爸爸媽媽都愛孩子，但不是指溺愛孩子，有必要給予恰當(dāng)?shù)膼郏尯⒆痈惺艿綕M足的關(guān)懷及支撐，當(dāng)孩子得到愛的感覺，才會(huì)開端學(xué)習(xí)愛，而且得到歸屬感，有助于家庭的和樂及親子間杰出的教養(yǎng)聯(lián)系。

大腦發(fā)育，健全完善。6歲前是大腦發(fā)育的要害敏感期，有必要供給杰出的家庭氣氛和環(huán)境才干促進(jìn)孩子大腦正常發(fā)育，待孩子開端學(xué)習(xí)后將能發(fā)動(dòng)大腦的最佳效能，讓孩子的大腦能發(fā)揮最好的學(xué)習(xí)才干與體現(xiàn)。

品格開展，健康正常。如今社會(huì)發(fā)生許多不幸的人，通常是小時(shí)候缺少愛或安全感所形成，從而影響到品格健全的開展，發(fā)生了心情不穩(wěn)定或不自傲，乃至對(duì)人事物發(fā)生不滿所形成的，而這些都會(huì)影響孩子價(jià)值觀和行為。