北京正規(guī)的青少年心理咨詢中心：為什么總是控制不住對(duì)孩子發(fā)脾氣呢

為什么越學(xué)成果越差？盡管孩子很極力，可是假如孩子沒有好的學(xué)習(xí)辦法，沒有用對(duì)勁，的確會(huì)越學(xué)越差。

為什么越學(xué)成果越差

的確，會(huì)有許多孩子，平常看著現(xiàn)已很極力了，可是便是不出成果，原因無外乎三種：智商的確不如人，怕被批判裝樣子，學(xué)習(xí)辦法沒找對(duì)。

1.了解回憶才干稍差一些

咱們不得不供認(rèn)，每個(gè)孩子的智商是有差異的，相同的問題，有的孩子幾分鐘就能夠處理和了解，而有的孩子卻需求冥思苦索一整天，有時(shí)乃至還得不到答案，相同背誦一段東西，回憶力強(qiáng)的，三五分鐘就能背過，而回憶力弱的的確需求半個(gè)多小時(shí)才干把握。這些孩子并不是不用心，相反，他們看起來更刻苦一些，這跟先天的遺傳和后天的發(fā)育都有很大的聯(lián)系，尤其是有的孩子開竅晚，入門晚。

對(duì)待這樣的孩子，咱們家長不能牽強(qiáng)，也不要急于求成，只需孩子極力了，成果凹凸就無所謂了，只需孩子持之以恒，也會(huì)在某一方面有很超卓的當(dāng)?shù)啬兀湃巫约旱暮⒆?，多必定孩子的利益?/p>

2.怕被批判裝樣子

的確有這樣的孩子，就像有的孩子，坐在那里，也在拼命的寫，拼命的背，可是卻沒有過腦子，這樣必定不會(huì)學(xué)到什么的。家長需求問問教師，是不是孩子上課思維喜愛開小差，他們便是在那兒裝樣子。

有的孩子之所以這么做，首要是為了躲避教師和家長的批判和責(zé)罰，從表面上看是一個(gè)好孩子，可是卻不喜愛考慮和學(xué)習(xí)。對(duì)待這樣的孩子，家長還要引導(dǎo)教育，少批判責(zé)備孩子，不要給孩子壓力，首要讓他們了解學(xué)習(xí)的意圖是為了豐厚自己的學(xué)問，而不是為了教師和家長快樂。

3.學(xué)習(xí)辦法不對(duì)

各學(xué)科都有自己不同的特色，需求用不同的辦法去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)辦法沒把握，就像南轅北轍相同。孩子學(xué)習(xí)辦法單一，過于機(jī)械，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)不太抱負(fù)。例如：用死記硬背的辦法學(xué)數(shù)學(xué)和物理，拼命的套用公式，不懂得了解和靈敏變通，這樣往往費(fèi)了很大的力氣，卻取不到抱負(fù)的成果，越學(xué)越差。

對(duì)待這樣的孩子，家長還應(yīng)當(dāng)和孩子批注學(xué)科的特色，依據(jù)學(xué)科的特色，找出適合該學(xué)科的辦法，還要依據(jù)孩子的實(shí)際情況，每個(gè)人的辦法都是不相同的，不能照抄硬搬。學(xué)習(xí)上，最好不要讓孩子死記硬背，生搬硬套，要多腦，反思和總結(jié)。

總歸，孩子越學(xué)成果越差，仍是應(yīng)該從本源上找出問題，不能光看孩子的日常體現(xiàn)，咱們經(jīng)常說透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，便是這樣的道理。

為什么越學(xué)成果越差？家長能夠從上面我介紹的3個(gè)方面來考慮應(yīng)對(duì)，期望能對(duì)你有所協(xié)助！