青少年情感[青少年心理特征]

近年來，追星亂象頻發(fā)，未成年人非理性追星行為時(shí)有發(fā)生。未成年人之所以會(huì)發(fā)生偶像崇拜，與他們的心思特征有關(guān)。

青少年正處于自我概念的成形期，“飯圈”伙伴以及偶像本身，能夠帶給他們認(rèn)同感和密切感。認(rèn)同后的下一步便是與其他粉絲圈子進(jìn)行比較，然后取得自負(fù)、自我概念的提高。如果在比較的過程中走極端，就簡單導(dǎo)致不同粉絲集體間的咒罵互撕等行為。“分類—認(rèn)同—比較”的循環(huán)往復(fù)，會(huì)使得粉絲的認(rèn)同感越來越強(qiáng)。

從青少年本身來講，他們的價(jià)值觀、人生觀、國際觀沒有成形，獨(dú)立剖析才能、辯證剖析才能還在構(gòu)成之中。因而，當(dāng)一部分粉絲集體做出不睬性行為時(shí)，青少年很簡單遭到外界的影響而跟風(fēng)，呈現(xiàn)“他人都這么做，我不這么做顯得我對(duì)偶像的喜歡不行‘鐵’”“我無條件信任偶像的話，至于對(duì)錯(cuò)不去考慮”等心態(tài)。

有的孩子缺少健康的密切關(guān)系、家庭的關(guān)愛和全面的社會(huì)支持，難以在實(shí)際生活中樹立調(diào)和的人際關(guān)系。有的偶像營建的個(gè)人形象，也起到投合粉絲情感訴求、滿意粉絲情感等待的效果。所以，青少年將自己在實(shí)際國際中樹立不了的情感銜接，寄予在了偶像以及粉絲伙伴身上。但是這種寄予存在很大的危險(xiǎn)。

要處理不良粉絲文明的問題，須注重青少年的情感需求。從教育的視點(diǎn)來說，變形的追星亂象應(yīng)當(dāng)進(jìn)行管理，一起也要給予心思引導(dǎo)和正向引導(dǎo)教育，呵護(hù)青少年健康成長。

（作者為北京大學(xué)心思學(xué)院教授張昕，本報(bào)記者陳圓圓采訪收拾）