心理學中小學性心理發(fā)展題

小學生性心理發(fā)展是指兒童在6-12歲之間，逐漸認識到自己和性有關的身體特征和功能，開始對性產生興趣，逐漸形成性認知和性態(tài)度，以及對自己和他人的性行為有了更清晰的認識和了解。以下是小學生性心理發(fā)展的具體內容。

1. 認識身體特征和功能

小學生開始認識到自己和性有關的身體特征和功能，比如男女生殖器官的不同，月經和精液的產生，以及性交的作用等。這種認知可以通過家長、老師或醫(yī)生的指導和教育來進行，以幫助孩子更好地理解身體的變化和功能。

2. 對性產生興趣

隨著認識身體特征和功能的逐漸深入，小學生開始對性產生興趣，比如對異性的外貌、穿著、行為等產生好奇心。他們開始在與同齡人或家長、老師的交往中，探索性方面的問題，比如問家長或老師什么是性，或與同齡人玩模擬性行為的游戲等。

3. 形成性認知和性態(tài)度

小學生在探索性問題的過程中，逐漸形成了性認知和性態(tài)度。他們開始認識到性行為是一種自然的行為，但也需要遵守社會道德和法律規(guī)定。他們也開始意識到性行為的后果，比如懷孕、性病等，以及如何保護自己和他人。

4. 了解性行為

小學生開始對自己和他人的性行為有了更清晰的認識和了解。他們開始了解性行為的過程和方式，以及性行為的意義和目的。他們也開始了解性行為與愛情之間的關系，以及性行為對個人和社會的影響。

總之，小學生性心理發(fā)展是一個逐漸認識、探索和形成的過程。家長和老師應該尊重孩子的好奇心和探索欲，給予他們正確的引導和教育，幫助他們建立正確的性認知和性態(tài)度，以及避免不良的性行為。