孩子早戀不聽(tīng)話，如何處理學(xué)生的早戀問(wèn)題

　　近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，孩子接觸成人世界的時(shí)間越來(lái)越早，學(xué)生早戀問(wèn)題也日益突出。早戀不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)造成不良影響，而且還有可能給其帶來(lái)一系列離譜的后果，因此，學(xué)生的早戀問(wèn)題應(yīng)引起我們高度重視。一、了解早戀帶來(lái)的危害

　　早戀雖然在學(xué)生思想道德教育中屬于普遍存在的問(wèn)題，但是，它卻能引起種種負(fù)面影響。比如，學(xué)生在早戀過(guò)程中容易產(chǎn)生成熟和負(fù)責(zé)任的錯(cuò)覺(jué)，進(jìn)而忽視自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，影響學(xué)習(xí)成績(jī);另一方面，學(xué)生在早戀過(guò)程中也極易受到情感影響，情緒波動(dòng)較大，容易走向極端，甚至變得不可收拾。如此看來(lái)，學(xué)生的早戀問(wèn)題是十分危險(xiǎn)的，必須引起家長(zhǎng)和學(xué)校的共同關(guān)注。

　　二、掌握正確處理學(xué)生早戀問(wèn)題的方法

　　在面對(duì)學(xué)生早戀問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)切實(shí)了解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和背后的原因，從而采取相應(yīng)的處理方法。我認(rèn)為，處理學(xué)生早戀問(wèn)題應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

　　(一)學(xué)校加強(qiáng)早戀宣傳和教育

　　學(xué)校是孩子們的第二個(gè)家，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把早戀宣傳和教育工作放在重要位置。各學(xué)科老師應(yīng)在教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活注重學(xué)生的思想意識(shí)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。此外，學(xué)校還可以通過(guò)專(zhuān)題講座、班會(huì)小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面認(rèn)識(shí)早戀的危害、避免校內(nèi)的早戀現(xiàn)象。

　　(二)建立學(xué)生的自信心

　　學(xué)生早戀的背后，往往會(huì)顯露出學(xué)生自身缺乏自信心的問(wèn)題。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而幫助學(xué)生找到自己的自我價(jià)值和人生方向。需要注意的是，要嚴(yán)格按照學(xué)生的真實(shí)情況和年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育，不能把學(xué)生置于太大的壓力下，否則會(huì)適得其反。

　　(三)建立家校社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

　　學(xué)生是社會(huì)責(zé)任的重要承擔(dān)者，家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)、公安機(jī)關(guān)等多個(gè)部門(mén)都應(yīng)當(dāng)共同配合，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的情況，幫助學(xué)生避免早戀問(wèn)題的發(fā)生。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)讓自己的孩子明白早戀問(wèn)題的本質(zhì)，加強(qiáng)與孩子的溝通，為其樹(shù)立正確的愛(ài)情觀提供幫助。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　早戀不僅是一種社會(huì)問(wèn)題，也是一種家庭問(wèn)題和育人問(wèn)題，我們必須要對(duì)學(xué)生的早戀問(wèn)題給予足夠的重視和關(guān)注，由學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面共同維護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才能順利地走完成長(zhǎng)的道路，成為德智體美全面發(fā)展的人才。