家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

關(guān)于一些學(xué)習(xí)愛好不高的孩子而言，他們的學(xué)習(xí)是需求家長催促的，由于他們本身就沒有什么學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以家長在監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)時(shí)，就更要多下功夫，只要讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他們才會(huì)去自動(dòng)學(xué)習(xí)。那么家長怎么引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？

家長怎么引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1、有一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)氣氛

在教導(dǎo)孩子的問題上，必定不能監(jiān)工式教導(dǎo)，這一點(diǎn)是許多家長需求留意的。教導(dǎo)不是給孩子施壓，不是一向盯著、監(jiān)督他，而是適時(shí)地來協(xié)助孩子，和孩子一起來體會(huì)做題的趣味，并用輕松愉快的心境影響孩子，有了好心境，孩子做作業(yè)，會(huì)更好。假如孩子能處于一種友愛、密切、鼓舞的氣氛中去學(xué)習(xí)，他不光會(huì)對(duì)爸爸媽媽有很強(qiáng)的信任感，學(xué)習(xí)的作用也會(huì)好得多。

2、激起孩子的愛好和獵奇心

孩子的獵奇心是他智力開展的動(dòng)力。他會(huì)由于獵奇，不斷地觸摸新的事物，啟示他積極思考，而變得聰明；會(huì)由于長于感知新事物而融入成人國際的文化背景和氣氛。有的爸爸媽媽為了培育一個(gè)聽話的兒子，而不吝摧殘他們的獵奇心，捆綁他們的四肢，成果是適得其反，因小失大。請(qǐng)問，孩子假如什么都不獵奇，只滿意做乖乖寶，他還會(huì)需求什么呢？

3、家長要以榜樣作用促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)

培育孩子好學(xué)上進(jìn)的質(zhì)量，激起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛，很大程度上取決于家長自己的情感。孩子感到家長對(duì)祖國、對(duì)作業(yè)、對(duì)自己滿腔熱忱、神采飛揚(yáng)，孩子就簡(jiǎn)單構(gòu)成酷愛生活、好學(xué)上進(jìn)的思維質(zhì)量。由此構(gòu)成自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的思維根底。所以，家長有必要不時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)本身涵養(yǎng)，用自己的榜樣言行去影響孩子，做孩子的榜樣。

4、讓孩子認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和下風(fēng)

有些爸爸媽媽很重視孩子的學(xué)習(xí)，可是沒有真實(shí)了解自己孩子實(shí)踐的學(xué)習(xí)狀況，僅僅看其他家長給孩子定什么方針，自己也給孩子定什么方針。孩子不肯意做，成果不是功敗垂成，便是喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和決心。所以，了解并把握孩子的實(shí)踐狀況，辨明孩子的強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)，是制定學(xué)習(xí)方案的第一步。

5、鼓舞勝過表彰和打罵

其時(shí)孩子考試失利時(shí)，對(duì)孩子大加責(zé)備抱怨，嚴(yán)加管教，往往會(huì)使孩子驚駭考試，回避學(xué)習(xí)，不肯再做出盡力。有的家長假如只懂得表彰孩子，反而讓孩子無法更好地把握自己的學(xué)習(xí)狀況。正確的做法是，不論孩子學(xué)習(xí)怎么，多鼓舞他克服困難，必定他的前進(jìn)，孩子才干更有決心。

家長怎么引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家長首要要為孩子營建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)氣氛，然后再經(jīng)過一些辦法，激起孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的愛好與獵奇，只要這樣才干激起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。